三年级下册《妈妈的账单》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

三年级下册《妈妈的账单》教学设计


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三年级下册《妈妈的账单》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标:学习默读课文,读懂课文内容,培养学生独立阅读的能力。
过程与方法:通过反复诵读文本和对比两份账单,在阅读中思考和交流阅读体会。
情感态度与价值观:感悟母爱的无私、无价,懂得主动帮父母做事。
二、教学重、难点
教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
三、教学过程设计
(一)设置悬念,激趣导入
板书:0>60
孩子们,你们相信吗?0是大于60的!不信,认真阅读《妈妈的账单》这篇课文,聪明的你一定能找到答案。
题目加了星号,表示这是一篇略读课文,是让我们自己试着读懂课文。板书课题“妈妈的账单”,强调 “账”,讲解“账单”。
(二)初读课文,了解大意
1.自由读课文,碰到难读的词语或句子画下来,多读几遍。
2.检查词语。哪些词语容易读错?和同桌交流。预设:
芬尼、索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分。有不理解的词语吗?讲解“芬尼”;引导理解“如愿以偿”,并联系生活造句。
3.默读课文,说说课文讲了一件什么事?用上“索取报酬 、如愿以偿、羞愧万分”几个词语。
4.文中多次出现“账单”一词。围绕“账单”,你有问题吗?(预设:文中出现了几份账单,分别是谁写的,账单中写了什么?)小组交流,解决问题。
(三)聚焦账单,感悟母爱
1.出示账单,引导学生理解两份账单的不同:
(1)内容不同;
(2)时间不同;
(3)报酬不同。
2.读了小彼得的账单,你有什么感受?
3. 仔细瞧瞧妈妈的这份账单:
“十年的幸福生活”想想妈妈会为小彼得干什么?
“十年中的吃喝”会有什么?
“生病时的护理”你仿佛看到了什么?妈妈的眼里充满了什么?
4.妈妈的账单中充满了母爱,你从哪里看出了这种无私的母爱,把你的想法、感受写在书上,这也是我们要学会的
一种学习方式——学会写批注。
5.妈妈付出了那么多,却只索要“0芬尼”,母亲的“0”中有什么?
6.文中哪些词语可以看出小彼得读懂了妈妈的账单?勾画出来。请你再来评价一下此时的小彼得。用心读最后一个段落。
7.让我们怀着一颗感恩的心,真诚地感谢我们的父母。一起唱《感恩的心》。
(四)实践升华,回报母爱
1.此时,你最想对妈妈说些什么呢?把你最想说的话写在课题旁。
2.我想不仅是在节日里为母亲送上一份小礼物,更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事,这也是今天的作业。
四、板书设计
                 
 20* 妈妈的账单
          
妈 妈             小彼得
               0芬尼     ﹥     60芬尼
母 爱      =  无声 无私 无价


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