三年上册《Look at me》说课稿

作者:未知 资料来源:不详 点击数:    有奖投稿

三年上册《Look at me》说课稿

三年上册《Look at me》说课稿

今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课:
 一、说教材
本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时,let’s learn 和let’s do部分,这节课主要学习有关头部各个部位的单词,并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点:
(一)教学目标
    1、知识目标:听、说、认读ear, eye, nose, mouth,face五个单词,并会说句子This is ……(同时这也是本堂课的重点)
    2、能力目标:能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。如touch your face、close your eye、open your mouth…等等
    3、情感态度与价值观目标
    (1)培养学生认真观察和模仿的良好习惯,培养学生的竞争意识。
(2)激发学生学习英语的兴趣,树立学习英语的自信心。
(二)、教学重点
    1、能够听说认读ear eye nose mouth face
    2、会听并跟做Let’s do
(三)、教学难点
    1、ear和eye在音形义上的不同,mouth的正确读音
    2、能够用This is…介绍自己的五官
(四、)教学准备
    1、教师准备ear eye nose mouth face的单词卡片和图片
   2、相关视频和课件
 二、设计理念:《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际,确定本课时的教学目标及重难点。
三、说学生
   英语对三年级学生来说是一门新开设的课程,他们对英语是充满好奇并很感兴趣的,而且他们好模仿,爱表现,教学时必须利用他们的这些特点,调动他们的积极性。同时,由于本课主要内容是头部各部分名称,教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动

四、说教法学法
    为了突破这堂课的重难点,根据小学生的特点,作为教师要发挥积极的指导作用,以人为本,主要采用直观情景教学。以任务型教育原则,以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学。
五、说教学步骤
   第一步:歌曲热身,创造宽松的课堂氛围。在热身的时候,首先让学生跟着录音机齐唱歌曲: “hello”。学生一边唱一边跟节奏拍手,让学生以轻松的状态进入英语课堂。
    接着是自由会话,目的是促进语言运用能力的提高,在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。
Good morning, Boys and girls. I am Miss Li. Nice to meet you!
    第二步:介绍朋友。教师示范,学生运用所学句型This is…介绍同桌。
    让学生互相介绍,运用句型This is…
    设计理念:这个环节不仅复习了旧知识,还渲染了说英语的良好氛围。学生在一个平等、尊重、鼓励的宽松的氛围中交流,每个学生都敢于和乐于开口说英语,学习热情就特别高涨。
    第三步:呈现新知,教学新词
    1、视频引入新课,介绍新朋友Teddy Bear
    2、教读新单词
    (1)出示Teddy Bear头像卡片,逐渐引出新单词ear eye nose mouth face
    (2)教读单词,注意nose,mouth的发音
    (3)多种形式认读,穿插指令动作close,open,touch
    3、巩固所学单词,操练句型
    (1)出示单词卡,抽查学生读,检查掌握情况
    (2)出示课件,巩固单词,用“This is…”句型介绍自己的五官(同桌互相介绍)
    设计理念:采用多种形式的教读,将教读与动画视频恰当结合起来,让学生更有效的掌握单词,避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学习生词,做到“词不离句,句不离词”,提高学生的学习效率。
    第四步:趣味操练,强化新知
   (1)游戏:扩展性活动(见课件):What’s missing?
   (2)听指令,作出相应动作(Let’s do) 跟着视频节奏完成动作。
   设计理念:学生在玩中学,学中做,既培养了学生学习的兴趣,又巩固强化了所学的单词。

  第五步:拓展性练习
   1、Listen and draw
  (如draw a mouth,学生则画出一张嘴,以此类推nose eye face ear,最后完整画出一幅画)
   2、欣赏歌曲《Teddy Bear》
  通过丰富的游戏和活动,紧紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来。对学生的活动表现进行评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。