三年级上册《狮子和鹿》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

三年级上册《狮子和鹿》评课稿

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三年级上册《狮子和鹿》评课稿


  晓景老师上的这课《狮子和鹿》,让我受益匪浅。课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,最后难看的腿却帮助鹿“狮口逃生”。这节课在教学中,有许多亮点值得我们学习:

  1.板书十分漂亮,幻灯片设计非常精美,教学内容设计合理。

  2.晓景老师有意识地取舍教材内容,就鹿对它的角和腿前后不同的态度这一个点,进行了“略中有精,‘精’当点拨”的教学。符合当下“一课一得”的内涵。

  3.晓景有意识地以一篇带多篇,以一点带一片,注意以教材为拓展点,拓展了伊索寓言这一类的寓言,实现了从个到类的迁移。

  4.本文是一篇略读课文,我认为要更关注学法:需要重点关注略读课文导读提示。略读课文的导读提示语安排在精读课文与略读课文之间,这段文字承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要求和方法,体现学习方法的迁移,使精读课文和略读课文形成强烈的整体感。对于三年级的学生来说,初步开始学习略读课文,很需要强调导读提示的作用,在圈关键词时让学生自己试着去圈一圈,多放手让学生去做,让学生多一点的思考。

  5.要有意识地关注文章的文体特点:把一个深刻的道理或教训寄托在精练生动的故事里,就是寓言。它的主要特点是:寓言的主题(寓意)、寓言的譬喻、寓言的艺术形象、寓言的语言等。2.寓言教学策略:感受形象、培养思维、揭示寓意、实践活动等。

  6.重视略读课文的语言表达。

  《语文课程标准》:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。”语言文字运用包罗万象,而“语言表达能力”无疑是“语言文字运用”重要方面之一。培养学生的语言表达能力主要阵地即是我们的语文课堂,所以我们要善于抓住略读课文中的语言训练点。如本篇课文中对于文中出现的语气词的整体呈现,抓住了本章的特色,指向语用实际。

  “咦、啊、唉”这三个语气词。把它读好,更能感知鹿的形象。再给文中的某些句子加一加语气词,比如说,他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”再让学生选一选语气词。

  总的来说,晓景老师作为一个新老师,显然在过去的两个月里,比我成长得更快,非常值得我学习和反思。


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