三年级数学上册《千克和克》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/8

三年级数学上册《千克和克》教学设计

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com

三年级数学上册《千克和克》教学设计


教学目标

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣,使学生感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点

初步建立1克和1千克的质量概念,掌握千克与克之间的进率。

教学难点

在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学过程

一、情景导入

1、图片(或实物)出示几种有质量标注的商品,请同学们读一读净含量标注是多少?

2、其实我们平时说的重量实际上指的是物品的质量,所以克与千克是国际上通用的质量单位。今天我们就一起来研究“克和千克”。(板书课题)

二、新授

(一)认识千克。

出示两种食品的图片。师:同学们知道这两袋食品,哪袋重吗?

生:我可以掂一掂。

生:我还可以用秤称一称。

师:同学们的办法都很好,那你们知道称一般物品有多重,常用什么作单位吗?是千克,它又可以写成kg。(板书“千克”)。千克又叫公斤。

出示一张秤的图片,让同学们在秤面上找出2千克、3千克和5千克。

(二)认识克。

师:学习了千克后,老师这有一袋食品,同学们谁能帮老师称一称啊?

师:咦,这袋食品的重量不足1千克,我们要怎么记呢?

生:我们可以用比“千克”还要小的单位来记录它的重量。

师:是的,同学们回答的很正确。重量的单位除了千克,还有一个,那就是“克”,它还可以写作g。(板书“克”)所以这袋食品的净含量就是135g。

安排学生进行小组活动,用小型电子秤称不同面值的硬币,看看大约重多少克。

(三)学会千克和克的换算。

师:同学们今天学得很好,蘑菇老师知道大家学得很好,所以有一个问题想考考大家。一袋盐重500g,那么两袋盐重多少克?大家讨论讨论,说说你们发现了什么?

生:一袋盐重500g,那么两袋盐就是1000克。

生:1000克的数字太长了,有没有办法把它简便的记一下呢?

师:同学们的问题问的很好。其实1000克=1千克。这就是我们今天学习的最后一个内容。(板书“1千克=1000克”)

总结:今天我们学习了千克和克,下面我们就来做一做练习,看看大家掌握的怎么样。

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第3题。(P30)

找同学回答图上的每台秤所显示的数字各是多少。

2、完成“想想做做”第4题。(P30)

学生思考,在书本上填空,然后集体订正。

3、课后练习:书本上“想想做做”余下的题目。

四、小结

谁来说一说通过这节课的学习你学到了那些知识?

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: 没有了