《石榴》第一课时教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/10/8

《石榴》第一课时教学设计

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《石榴》第一课时教学设计


一、教学目的:    
1、知识与技能:学习生字,掌握生字的音、形、义。
2、过程与方法:能体会文中优美的语句,能自己探索、学习课文内容。    
3、情感态度与价值观:激发学生对枣庄石榴的喜爱。   
二、教学重点和难点:弄清石榴的生长过程,学习生字词。   
三、教学方法:创设情景,以读为主线,创设活动场景,让学生看看、读读、议议、练练,从而不断积累和感悟。   
四、教学准备:石榴娃娃的卡片,准备多媒体课件。  
五、第一课时板书设计:              
石榴          
枝 叶 花   果 味    
六、教学流程:
(一)激趣导入:     
1、猜谜语说石榴  PPT1
2、一起写好课题,强调“榴”读音和字形
3、齐读课题,你有什么问题呢?
4、该怎样解决你们提出的问题呢?(读课文)
过渡:要读通课文,先得看看这些新朋友你认识了多少?(出示生字新词卡片)----贯穿识字方法和途径。 PPT2     
(二)、初读课文,读准生字词,读通句子。     
过渡:我们把这些生字新词送回文中,你还认识吗?    
1、学生自由练读,教师巡回察看。    
2、检查。     
(1)课文一共有几个自然段?     
(2)请四位小朋友来分别读课文的四个自然段,其余小朋友认真听,看看他们读得怎么样? (学生评价)
(3)你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好。
(三)、再读课文,学生讨论。     
过渡:同学们确实读准了生字词,读通了句子,看来今天的学习已经有了收获。那么,课文究竟是怎样介绍石榴娃娃的生长过程的?请同学们默读2、3自然段  
过渡:石榴娃娃都在为你们喝彩呢!多么可爱的石榴娃娃啊!我们一起再把课文来读一读吧。   
(四)、指导写字。    
1、同学们你们看看那些生字难写的?(根据学生实际情况指导,教师重点指导两个字"讯"、"嚼",教师范写)    
2、指导学生开始描红。(教师巡视,随时对不符合要求的学生进行指导)   
(五)、布置作业。    
有感情地朗读课文。    

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