三年级上册语文口语交际·习作·语文园地八教学设计(1-2课时)

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三年级上册语文口语交际·习作·语文园地八教学设计(1-2课时)

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三年级上册语文口语交际·习作·语文园地八教学设计(1-2课时)


【学习目标】
  1.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中,掌握向别人请教的方法及注意事项。培养学生口语交际能力。
  2.写一篇习作,介绍自己玩得高兴的事。
  3.明确并掌握默读课文的方法。
  4.认识和“目”有关的字。
  5.理解词语的意思,并学会给词语分类。
  6.读背名人警句。
  【学习重难点】
  1.重点:口语交际和习作。
  2.难点:把自己玩得高兴的一件事写下来,表达出当时的快乐心情。
  【学前准备】
  制作多媒体课件。(教师)
  【课时安排】4课时
  【教学过程】
  第一课时
  (口语交际:请教)
  一、谈话导入,引出“请教”。
  1.生活中,当你们遇到一些不好解决的问题时,会怎么办?
  2.板书“请教”。
  3.请教别人是我们学习和生活中经常做的事,别看它简单,其实大有学问。今天我们就来看看请教中的学问。
  二、示例引路,明白“请教”。
  1.播放录像:星期天,一学生骑车去朋友家,半路上向一位老大爷问路。他没有下车,径直骑到老大爷身边大声问:“去李林家怎么走?”老大爷装着没有听见,继续在路边干活。
  2.看完录像,你有什么想说的吗?
  3.学生交流,老师归纳板书。(用语礼貌表示诚意)
  三、模拟情境,学习“请教”。
  1.课件出示文中的两个情境。
  2.同桌合作,选择一个进行表演。
  3.学生上台表演。
  4.师生结合请教的注意点进行评议。
  四、总结收获。
  1.通过这节课的学习,你明白了请教别人时应注意些什么?
  2.学生交流。
  第二课时
  (习作指导:那次玩得真高兴)
  一、谈话导入。
  你平时喜欢玩些什么?有没有哪次玩得特别高兴、印象特别深刻?这次习作我们就来写一写自己玩得高兴的事。
  二、拓展思路,展开话题。
  1.在自己经历的事情中,选一件印象特别深刻、特别高兴的说一说。
  2.学生共同讨论,教师提示。
  (1)游戏娱乐活动,如:老鹰捉小鸡、捉迷藏、扔沙包、跳绳……
  (2)同家人去玩,如:和爸爸去钓鱼、一家人去动物园玩……
  教师根据学生的描述,相机指导。
  教师在习作内容上给予指导。(例如:写出当时是怎么玩的,把过程写清楚,还要表达出当时快乐的心情。)
  三、引导习作。
  1.习作导入。
  教师:同学们描绘的事件都是那么有趣,那么让人印象深刻,那现在就请你们提起笔,把你们玩的过程写下来,让大家一起感受你的快乐,好吗?
  2.开始习作。
  学生根据要求进行习作。
  教师巡回指导。

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