《她是我的朋友》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《她是我的朋友》教学设计

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《她是我的朋友》教学设计

教学目标:
1、抓住描写阮恒神情、动作的词句,体会他复杂的内心活动,感受他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵。
2、联系上下文,想象医生安慰阮恒的话,并试着写下来。
3、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友谊观。
教学重点:体描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动。
教学难点:想象医生安慰阮恒的话。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、  复习本课生字新词
2、  指名说说本课的主要内容。
3、  这节课,我们继续学习课文。(板书:他是我的朋友)
她指的是谁?“我”指的是谁?(板书:小姑娘 阮恒)
二、理解“迫在眉睫”,了解起因
1.出示“迫在眉睫”,说说它的意思。(形容事情已经到眼前,请示十分紧迫。)
2.教师:什么事情已到眼前?(输血)
情势怎么紧迫?为什么会发生这个情况?
3.有感情地朗读第2、3、4自然段。(稍快地、紧张地、危急地)
4.教师:小姑娘正处在生死的边缘,此时她最需要的是什么?(输血)板书:输血
从哪里可以看出?
5.学生找读出的句子,教师整理出示:
如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。
如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去。
6.教师:从这两句话可以看出小姑娘的情况比较严重,如果不立刻输血,她就会立刻死去。所以说输血——迫在眉睫。
7.读了“迫在眉睫”这个词语,让你联想到了哪些词语呢?(一发千钧 刻不容缓 迫不及待)
8.小结:正像同学们说的那样:小姑娘的情况非常危急,如果不立刻输血,她就会死去。这种情况就叫“迫在眉睫”。
三、抓住重点词句,感悟情感
1.教师:假如你就在旁边看到这样一位小姑娘急需输血,你会怎么做?(学生上所欲言)可怜的孩子们,战争让他们惧怕了鲜血,他们都觉得流血就意味着死亡!面临生命的选择,阮恒……
2.出示句子,找出表示动作的词语,说说从这些词语你体会到了什么?
一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。
3.讨论交流:
(1)表示动作的词:举起、放下、举起。(板书:举 放 举)
(2)第一次举起是“一阵沉默”之后,为什么沉默?(孩子们都在思考是否要为了抢救小姑娘而献血。)
(3)阮恒举起手说明了什么?为什么是“颤抖”地举起手?
     (为了抢救小姑娘小姑娘,他愿意献血;对于献血这件事既感到神秘,又很胆小、紧张、害怕。)
(4)阮恒“颤抖”地举起手,为什么忽然“又放下去”?
(对于献血他犹豫不决)
为什么会犹豫不决?
(从后面的内容我们知道,他以为要献出自己所有的血,也就是自己的生命去抢救小姑娘时,他犹豫了。)
(5)然后又“举起手来”,说明什么?
     (他下定决心,一定要给朋友鲜血。即使是献出身上所有的鲜血。)
(6)表演阮恒的动作,体会他激烈的思想斗争。
4.小结:在朋友遇到危险时,哪怕是献出自己的生命也要去抢救!这是多么真挚的情谊啊!让我们再来读一读这些句子,感受“朋友”的真情吧。
5.齐读这句话。
6.教师:刚才同学们抓住了“举放举”这三个动作读懂了阮恒的内心。读书就要这样,可以通过人物的动作、神情走进人物的内心世界。下面我们用抓住重点词的方法来学习第8—10自然段。在输血的过程中,阮恒非常痛苦。从哪些地方可以表现出来?
7.根据学生回答,教师出示下列句子:
(1)过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
(2)但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
(3)接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
(4)他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
8.从这些句子可以体会到什么?假如你就是阮恒,你的血一点一点减少,你会想到什么?
(1)从“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”这些词语体会到阮恒在输血的过程中非常害怕、非常痛苦。(板书:啜泣 呜咽 哭泣 抽泣)
(2)从“捂、掩盖、咬”这些动作中可以看出即使是这么害怕、痛苦,也改变不了他救人的决心,也不让别人看到自己为朋友牺牲时的痛苦。(板书:捂 掩盖 咬)
9.图文结合,感情朗读,体会阮恒的害怕和痛苦。
10.阮恒为什么会如此害怕,如此痛苦,哭声也越来越大了?(他以为自己就要死了)
11.   小结:他以为自己快要死了,所以心里越来越害怕、越来越痛苦,哭声就越来越大了。是啊,他还是一个孩子呢,他多么希望自己能长久地活着!可是,为了朋友,他还是——坚持给小姑娘鲜血。多么令人敬佩、多么令人感动啊!
12.有感情地朗读这些句子。
四、展开想象,读写结合
1.教师:从阮恒鲜血过程中动作、神情(板书:动作 神情)的变化,说明他内心的痛苦不断地加剧。事实上,他是虚惊一场。
2.出示“鲜血与健康”的资料,了解献血方面的知识。
五、课堂小结
课文抓住阮恒的神情、动作进行细致的刻画,让我们看到了一个多么令人敬畏的男孩!“她是我的朋友”,多么朴实、多么感人的一句话啊!但愿每个人都有好朋友!
六、拓展
1、当医生知道阮恒痛苦的原因时,他会用“轻柔的声音安慰阮恒”。请同学们展开想象,医生会说些什么?试着把医生说的话写下来。
2、读一读
有朋自远方来,不亦乐乎。
世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
七.布置作业
抄写描写人物神情和动作的语句。

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