三年级数学下册《搭配——简单的组合》教学设计

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三年级数学下册《搭配——简单的组合》教学设计

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 三年级数学下册《搭配——简单的组合》教学设计
教学内容:人教版三年级下册数学广角例3及练习习题
教学目标:
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。
2、培养学生的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。  
教学重点:自主探究,掌握有序组合方法,并用所学知识解决实际问题。  
教学难点:怎样组合可以不重复、不遗漏。  教学准备:卡纸、课件  
教学过程:  
一、复习旧知: 用2、4、6、8能组成多少个没有重复数字的两位数? 学生完成,并请学生回答使用的是什么方法?(列举法)要怎样才能做到不重复且不遗漏呢?(有序)  同学们,前面我们已经学习了有关排列的相关知识,我们都知道,要想不重复、不遗漏,就得有序思考,今天这节课,我们继续用我们所学的方法来解决一些组合中的问题,好吗?  (设计意图:揭示学习内容,激发学生学习兴趣)  二、自学探究: 
1、出示问题:2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。(卡塔尔、科威特、中国、乌兹别克斯坦)如果每2个队踢一场,一共要踢多少场? 师:哪位同学喜欢看足球赛?能帮助老师解释一下“每2个球队都要踢一场”是什么意思? 生:就是每选择两个球队都要踢一场。如: 师:哪两个球队踢前面或后面有关系吗? 生:没有。 师;我们可以用什么样的方法来解决这一类问题呢
生:(列举、连线) 师:如果将四个小图标用连线的话,可以把这四个队摆成什么样的形状呢? 生:正方形或长方形、一条直线上。 师:很好,请同学们用不同的方法来解决它,拿出导学案并完成导学案三。
三、动手操作、验证猜想:
1、学生自己独立完成,老师巡视并指导。
2、小组合作讨论:如果用列举法共踢几场?如果将四个小图标摆成一个正方形(长方形)怎样连线?如果将四个小图标一字排开在一条直线上怎样连线?分别又是踢了几场?    3、汇报展示:     (设计意图:利用多媒体课件刺激学生多种感官参与活动,提高课堂教学效率)  让学生上来展示并说一说是怎样连线的。共踢了几场?结果一样吗? 师:如果我们把这四个队分别用字母表示可以吗?如:A、B、C、D。 生:可以。 师:为什么要用A、B、C、D来表示呢? 生:连线简单(操作简单一些)。 四个队一共踢了多少场?每2个队之间是不是都踢了一场?有遗漏的吗?
四、知识运用、解决生活实际问题:  
1、下面5个人每2个人通一次电话,一共要通多少次电话?
2、每次取2个,取出的钱共有哪几种情况?请写出来。
五、课堂小结:   这节课你学会了什么?你能和大家一起分享吗?文 章来源
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