三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计

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莲山 课件 w ww.5 Y
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三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计

教学目标
1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、、黎明”等词语,摘抄含义深刻的句子。
2、了解课文的主要内容,领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
3、有感情地朗读课文。
教学重点
会认9个生字,会写13个生字。
教学难点
联系生活实际体会课文所蕴涵的深刻道理。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、出示插图,导入新课
1、(出示书中图片)师:山谷中,有这样一个小村庄,请同学们看一看,它给你留下怎样的印象?
(学生讲述自己的感受,体会小村庄的环境之美。)
2、多美的一个小村庄啊!今天,就让我们一起读读这个小村庄的故事吧。(板书课题:一个小村庄的故事)
二、字词教学
1、学生自由读课文。要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍;遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、同桌之间互相读课文,互相纠正字音。
3、学生分段朗读课文,师生共同正音。
4、检查识字情况。
5、开火车认读“森林、造犁、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、黎明、柴烟”等词语。
三、整体感知
1、(出示小村庄变化后的那幅图)教师:山不再是郁郁葱葱,水不再是清澈见底,天空不再是湛蓝深远,空气不再清新甜润。村庄没有了,什么都没有了。
2、出示:然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。(指名读这段话)
理解词语:“没喘气儿”是什么意思?运用的是什么修辞手法?从哪儿可以看出大雨没喘气儿?(采用拟人的手法,指大雨一直下个不停。从“一连下了五天五夜”可以看出大雨没喘气儿。)
3、想象情景:读了这些词句,你仿佛看到了什么情景?你好像听到了什么声音?(指名说)
4、再现情境:这是一幅多么凄惨悲凉的画面呀,让我们再来亲眼看一看这个风雨飘摇中的小村庄吧!看看抱头哭泣的人群吧!(播放洪水咆哮的音乐,教师朗读文中相关段落,学生想象画面。)
教师:两幅画面的对比,你产生了怎样深刻的感触?让学生自由说说感想。小村庄为什么会毁灭?
四、布置作业,温故知新
1、写带有生字的词语。
2、熟读课文,背诵第一自然段。

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