三年级语文下册《失踪的森林王国》教学设计

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三年级语文下册《失踪的森林王国》教学设计

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三年级语文下册《失踪的森林王国》教学设计

一、教学目标
1.理解:“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言,通过积累形成语感,培养学生的语文素养。
2.培养学生的默读能力。了解课文内容,对课文中不理解的内容提出问题。
3.学习抓住文章中的关键词语,概括课文内容。
4.通过学习课文,让学生了解森林王国失踪的原因及后果,树立环保意识,激发保护森林,热爱大自然的思想感情。
二、重难点:理解部分四字词语,了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。
三、教学过程:
板块一:研读词语,交流发现,铺垫情感。
1.示两组词语,自由读词语,
第一组: 鸟语花香 绿树浓荫 美丽富饶 安居乐业
第二组:妖魔鬼怪 混浊不堪 天昏地暗 背井离乡
2.比研读,观察发现:想一想每个词语的意思,你能发现两组词语有什么不同?
3.自己的发现。(第一组词语描写的是美好景象,第二组词语描写的是悲惨景象。)
板块二:文,板书课题,引导质疑。
1.上述两组词语,在我们的眼前勾勒了两幅截然不同的景象。第一组让我们看见了人间天堂,而第二组却让我们看见了一座人间地狱。这两组词语都选自同一篇课文——《失踪的森林王国》。(板书课题)
2.读课题,提出自己感兴趣的问题。
板块三:学文,理解内容。
1.查预习情况,读准词语(课件出示词语)
  2.主要讲了一件什么事情?
板块四:了解森林王国富庶繁荣的景象
  1.自由读课文第一自然段,思考:老王国在位时森林王国是什么样子的呢?(是美丽富饶的,人们安居乐业。板书 :美丽富饶)(课件出示段落)教师引   导:你从哪些词语或句子感受到森林王国是美丽富饶的?(体会排比句的表达作用)你还能仿说“谁在哪里干什么”这样的句子吗?  
2.请欣赏森林王国那美丽的景象吧。(课件出示森林王国的美丽景象)
教师引导:这森林王国真是人间天堂啊!让我们把这人间天堂美美地读出来吧!齐读。
 五、了解森林王国失踪的原因及后果
1.师:同学们,森林王国过去景象繁荣,人民安居乐业,那么它为什么会失踪?(因为新国王下令把树木全部砍掉,建起了高楼大厦。没有了森林的保护,雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了,吞没了森林王国,森林王国消失了。)
2.新国王为什么要把树砍掉呢?同桌合作学习在课文中找答案,然后指名答。
3.就这样,头脑发热的新国王,开始轰轰烈烈的建设了!参天大树一棵棵倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。一座现代化的森林王国拔地而起!森林王国的百姓们住进了高楼,走进了工厂,一开始感觉怎么样?不久什么感觉呢?后来发生什么情况?
  4.课件出示现代化城市的景象。师:我们看看现代化城市的景象,你用什么词语形容?(崭新华美 高楼耸立 高楼大厦 林立茹笋)。  
师:其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在什么地方呢?(没有保护森林)(板书;砍光树木)
  5.师:是啊,森林王国的保护神——森林不见了,一切正如老国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”
  老国王说森林是森林王国的保护神,森林有什么作用呢?交流汇报收集的森林的作用。(生答后课件出示森林的作用)
  6.师:假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象?
六、拓展延伸
  1、师小结:人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊!
七、布置作业
1.把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。
2.查资料,了解本地森林覆盖情况和植树造林情况。

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