Lesson6 This is my teacher说课稿

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Lesson6 This is my teacher说课稿

一.  说教材:
1.教材的地位及作用。
本课选自陕旅版第二册Lesson6 This is my teacher.的第一课时,本课的主要句型Who is he/ she? He/ She is…. 它与句型Who is this/ that? This/ That is…. 都是询问人物基本情况的句型。同时这一课也要学习描写人物外貌特征的词汇。例如:tall, short, fat, thin.
2.教学目标:(Teaching aims)
(1).Knowledge and objects:
1、能听说认读单词:father, mother, she, he, fat, thin,
                   tall, short..
2、能熟练掌握句型:She is …/She is fat/thin…
 He is …/He is fat/thin….
(2).Process and methods:
通过本课的活动能正确描述人物的外貌特征,并做更多的拓展练习。
(3).Eomotions and values:
通过本课的学习,加深学生与父母之间的感情。
3 Key points and difficult points:
 Key points:句型:— Who is he/she?
                     —  He/she is ….
                     —  He/she is fat/thin/short/tall.
Difficult point:用所学语言正确描述人物的外貌特征,。
二.说教法:
     兴趣是学生最好的老师,小学低年级英语更注重趣味教学。为了顺利完成教学目标,更好的突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用了直观教学法,讲授法和练习法相结合的方法,准备了PPT,在课件上采用学生熟悉并喜欢的卡通人物来教授新知识。在课堂上我用吸引孩子的图片和活动来激发学生学习的兴趣,让全班学生参与到其中,形成师生互动、生生互动,提高教学效果。
三.  说学法:
语言是一门交际的工具,所以在课堂上运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学生在交流、互动的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识。
四.  说教学过程:
合理安排教学程序师教学成功的关键,针对学生的认识状况及本节课教材的特点,我安排了以下几个教学环节:
Step1. Warmming up.
Step 2. Revision
Step 3.Presentation.
Step 4. Practice
Step5: Homework
五.教学反思
1、    上课时自己的语速比较快,在后半节课这方面做的不如前半节课。
2、    课堂中能用学生所熟悉和喜欢的卡通人物和同学的照片引出新知并且练习,充分调动了学生的学习热情。
3、    在句型练习中没有给学生示范,所以这一方面练习的不是很到位。
4、    在写一写,画一画这一环节中没有很好的运用投影来让学生示范。

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