《饮湖上初晴后雨》教学设计

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《饮湖上初晴后雨》教学设计


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《饮湖上初晴后雨》教学设计


一、教学目标预设:
1.通过标停顿线、变化读,朗读古诗;
2.通过理解关键词,初步把握古诗大意;
3.以联读初步学习绝句之倒装、对仗等诗法,在比较拓展中初识“苏子”文化。
二、教学过程预设:
(一)理解题目
1.背古诗,引绝句;
2.说停顿,辨题眼;
3.说意思,点倒装。
(二)小小朗读家,学习古读 
1.读正确;
2.读出停顿;
3.变化读。
(三)小小翻译家,学习古义
1.圈划不理解的字词,意思翻译,诗外拓展;
2.逐句翻译,理解“总相宜”;
3.整首诗理解,星级达标。
(四)小小发现家,学习古法
1.理解好、奇;
2.发现对仗,联读拓展《饮湖上初晴后雨》(其一);
3.理解“比西子”,发现比喻;
4.联读拓展《饮湖上初晴后雨》(其一),衔学“总相宜”;
5.联读《望湖楼醉书》,比较阅读。
(五)拓展,学习古文化    
1.了解苏轼与杭州;
2.伴乐朗读。
(六)小小背诵家      

 


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