《李广射虎》第二课时教学设计

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《李广射虎》第二课时教学设计

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《李广射虎》第二课时教学设计

教学目标:
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗《塞下曲》。
2、指导学生理解古诗《塞下曲》,能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比,射箭本领之高强。
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗《塞下曲》。
2、理解古诗《塞下曲》,能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比,射箭本领之高强。
教学重、难点:
1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《塞下曲》,理解古诗《塞下曲》。
2、难点:用自己的话说说古诗的意思,体会李广将军的神勇无比。
教学过程:
一、激情导课:
(一)复习导入:
1、这节课,我们继续学习第8课——(板书课题;李广射虎)。上节课,我们初读了课文,学习了生字词。现在我们一起来复习几个词。(课件出示)
2、《李广射虎》是一篇——文包诗(引答),回忆一下我们以前学习的文包诗有什么特点?(一首古诗巧妙地包含在一篇文章中)学习方法呢?(副板书:诗文对照,理解诗意)。
通过上节课的学习,我们知道《李广射虎》这篇文章包含了哪首古诗?
3、出示《塞下曲》,你能正确、流利地把这首古诗读给大家听吗?谁来读一读?
4、说说这首诗的作者、朝代。
5、卢纶曾经写过一组以《塞下曲》为题的诗,这就是其中的一首,我们再完整地把这首诗读一读。(齐读)
6、诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁? 你能完成这个填空吗?(课件出示:李广是(    )时期的一位(        )的将军,被人们称为(“     ”)。
7、《塞下曲》这首诗中描绘的,就是李广镇守北方边境时发生的一件事。了解了李广,我们再来读这首诗,你一定会有不同的感悟。(齐读《塞下曲》)
8、导入新课:这节课,就让我们回到西汉时期,跟随李广将军一起去夜间巡逻吧,相信通过学习, 你会对《塞下曲》这首诗的意思有更深刻的理解,对李广将军也有更深入的理解。请看本节课的学习任务:
二、民主导学:
任务呈现:学习课文第3、4自然段,理解《塞下曲》这首诗的意思。
  学习方法:
     1、默读课文第3、4自然段,用“——”画出描写《塞下曲》每行诗句意思的句子。
     2、认真读读画出的词句,小组内交流,谈谈你的体会。
    3、组长组织小组内交流,准备展示。
自主学习:时间8分钟。
小组展示交流:(教师适时点拨指导)
过渡:哪个小组先跟大家交流《塞下曲》前两行诗句的意思。
小组一展示交流:
  组长:我们小组跟大家交流前两行诗句的意思。
  组员:4:请大家把目光聚焦到课文第三自然段,“一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音”这两句话描写了第一行诗句“林暗草惊风”的意思。
  组员3:我从这句话中读懂了故事发生的时间是——,地点是——。
  组员2:我还从这句话中体会到“夜晚,在茂密的松林中,疾风吹来,我感觉好害怕。”(教师补充“疾”的意思)我能把这种紧张、害怕,通过朗读表现出来。
  组员1:“猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓,“嗖”的一声,一支白羽箭射了出去。”这句话描写了第二行诗句“将军夜引弓”的意思。
师介入:李广将军为什么以为这是一只老虎?(指名回答)老虎在我们印象中是一种什么动物?(凶猛),这么凶猛的动物,如果动作慢了,会出现什么样的后果?
  组员2:我从“连忙拈弓搭箭、运足气力、拉开硬弓”体会到李广将军“速度快、力气大”(引导概况:机敏、果敢、神勇)。
 组员3:我从“嗖”的一声体会到箭射出去速度非常快。
组员4:我来读读这句话。“猛然间….”
过渡:通过你的朗读,让我们感受到了李广将军在这样紧张的气氛下,动作还如此连贯而迅速,这是一位——(板书:神勇无比)的李将军。
组长:我们小组交流完毕。
过渡:让我们想着当时的情景,齐读第3自然段,感受一下李将军的神勇。
第3自然段描写了《塞下曲》前两行诗句的意思,让我们再来读读这两行诗,(齐读前两行诗句)
谁能用自己的话说说这两行诗句的意思。
小组二展示交流:(方法同上)
组员4:交流第三行,其他同学补充。
组员3:交流第四行,组员2和组员1谈体会。
关注点:
1、“第二天,天刚蒙蒙亮”是诗句中哪个词的意思?“白羽”在诗中指的是什么?
2、一大早,李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽箭,可是看到的是什么样的场景呢?
3、自由读一读,(课件出示:呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。)
4、从这句话中你体会到什么?(惊讶、力大无穷,赞叹、敬佩)指导朗读。(板书:力大无穷)看到这样的场景,将士们会说什么?(补白:想象说话)
5、从“没在石棱中”这行诗中哪个词你也可以感悟到李将军的力大无穷。
6、你认识了一位什么样的李广将军?这是一位——(力大无穷)的李将军。(板书:力大无穷)
7、指导读好后两行诗。
8、现在你能连起来说说第三、第四行诗的意思吗?
9、想着当时的情景,带着对李广将军的敬佩,让我们再来有感情地朗读第4自然段。
三、检测导结:
1、刚才我们跟随课文朗读古诗,品味故事,深深地感受到了李广将军的——(神勇无比、力大无穷)。学习了课文,理解了诗的意思后,再读《塞下曲》这首诗,感觉一定更深刻。齐读《塞下曲》。
2、用自己的话说说《塞下曲》这首诗的意思。(同桌练习,指名回答)
3、背诵古诗《塞下曲》(同桌互背、齐背)。
四、拓展延伸
李广是我国历史上的一员名将,赞颂他的可不只是卢纶一人,唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。(课件出示)跟老师读。
五、布置作业
1、把《李广射虎》的 故事讲给别人听,让更多的人了解李广这位射虎英雄。
2、课外阅读与李广有关的古诗或故事。
板书设计:
                      8、 李广射虎
                          神勇无比
                          力大无穷

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