《我的课余生活》习作说课稿

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《我的课余生活》习作说课稿

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j.Co M  《我的课余生活》习作说课稿                
              
各位老师:
   大家好!我本次说课的内容是:人教版小学语文三年级上册第一组课文中的习作部分《我的课余生活》。下面,我将对本次活动进行说明:
一、说教材
  1、 教材的地位
  习作是语文教学中的重点,更是难点。课程标准在各个阶段习作教学中提出了明确的要求。写作教学应贴近生活,要激起他们的写作兴趣。
2、 教学目标
①、知识、技能目标:学生联系自已的生活,从课余生活中选择一件事或一项活动,把它写清楚,写明白。
  ②、过程、方法目标:学生乐于表达,先说后写 。
  ③、情感态度目标:让学生能够体验到写作的快乐。
 
3、教学重难点:以“课余生活”为主题,培养学生的口语交际能力,写出完整、精彩的习作。
二、教法学法:
  1、教学方法:为了突出重点,突破难点,我采用的是创设情境,合作交流,实际写作的方法想结合,在讲解的过程中,激发学生交流、写作的欲望,使学生愿意表达,参与其中。 
    2、学习方法:自主探究、交流合作,充分运用自己的知识积累。
三、活动方式与教学手段
1、活动方式:本节课主要是交流和展示。交流学生在课余生活中觉得最有趣的一项活动或一件事情,展示学生中间部分的作品。
2、教学手段:多媒体辅助教学,老师准备作文纸。
四、 教学流程设计:
  为了完成本次的活动目标,我是这样安排的:
第1环节(5分钟)故事导入 ,激趣:
    教师讲述小时候捉泥鳅的经历。让学生感觉作文来源于生活,生活也就是作文,让他们一下感觉写作其实就是这么简单。
第2环节(6分钟)生生交流,师生交流:
谈话:“这段时间,同学们对自己的课余生活进行了记录。其实呀,你们的课余生活时间特别多,你看,课间,放学之后,还有节假日,这都是我们的课余时间,在这么长的时间里,你们都干些什么呢?能告诉老师吗?”
 
   学生同桌之间互相交流:在这么多事情中,一定有特别有趣的,特别好玩的,或者你印象最深的,你最想告诉大家的的是哪一件事呢?
    汇报交流结果(回答)。
(设计意图:通过引导学生回忆课余生活,以点燃学生的真情体验,从而激发学生的倾吐表达的欲望。)
第3环节( 8分钟)抽讲文段,引入中间部分:
   教师选取《金色的草地》中的一段,让学生体会作者的写作方法,开始交代了事情发生的地点,接下来就写了作者我和弟弟是怎么玩蒲公英的,最后写了作者我和弟弟的感受,体会那种快乐的心情。引导学生如何写中间部分。
第4环节(20分钟) 尝试写作,学生再交流:
   ①、学生试着写文章的中间部分,并汇报交流。
   ②、自选话题,乐写开头。继续交流,引导学生说喜欢的原因,谈收获和感想,即结尾。
   ③、教师讲解题目要求。
  第5环节(1分钟)作业布置:进一步修改习作,并誊写作文。
   五、板书设计:关于板书,我的设计简单明了,只为突出重点。
   六、预设教学效果:
 这一节课,我从学生的生活实际出发,希望让他们通过活动,给学生自我表现的舞台,激发他们的表达欲望,在轻松愉快的氛围里相互交流自己的课余生活。通过展现丰富多彩的课余生活来激起学生说和记录的兴趣。让学生在初次接触作文时,掌握作文的大概结构,脑海中形成习作思路,尝试写作,提高写作水平。
以上,就是我从这六个方面对本次活动进行的说明,感谢各位老师,希望老师们多多指点,谢谢大家!....        文章
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