三年级数学《秒的认识》教学设计

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三年级数学《秒的认识》教学设计

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三年级数学《秒的认识》教学设计

教学内容
教材第2—4页主题图、例1及“做一做”。
教学目标
1、学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2、学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3、通过学习活动,激发学生学习的兴趣,体会数学与生活的密切联系。
学法指导
1、结合问题自学课本第2、3、4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和互动助学任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带*号的有困难的同学不做。
重点
时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
难点
学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
教学准备
投影仪、钟面,小闹钟
教  学  过  程
尝试自学
1、看教材第2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,让我们一起来倒计时:10 、(  ) 、8 、(  ) 、(  )、 5、(  )、 3、 (  )、(  ) 。                            
2、新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位(   )。
3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”。
5、钟面上有(   )个小格,每两个数间是(   )个小格。
*6、 时针从一个数走到下一个数是( )时,分针从一个数走到下一个数是( )分,秒针走一圈是( )分。互动助学
1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:分针走 (   )格,秒针走 (   )圈  。秒针走 (   ) 圈,分针走 (   )格。)
2、秒针走 1圈是(   )秒,分针正好走(   )小格,由此得出1分=(   ) 秒。
3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
现在给你们1分钟时间, 看1分钟时间能做些什么?
检测固学
1、在括号里填上合适的时间单位。
  大约每天睡9(   )   
  穿衣服大约需要20(   )
  烧一壶开水大约需要25(    )
2、人1分钟脉搏跳(  )下,1分钟做(   )道口算题,1分钟写(   )个字。
3、深呼吸1次用(  )秒,15秒内能深呼吸(  )次。
4、从1数到30用了(  )秒。
5、1分=(  )秒,120秒=(  )分
*6、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?
回顾反思
1、学生组内交流本节课的表现。
今天的学习,我学会了……,我在……方面的表现很好,在…… 方面表现不够,以后要注意的是……
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
2、学生独立完成自我评价。
 
      我会自学!                                 我爱发言!                       我能解决问题!
 
 

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