三年级数学上册《秒的认识》教学设计

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三年级数学上册《秒的认识》教学设计


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三年级数学上册《秒的认识》教学设计

教学内容:小学数学第五册59、60页
教学目标:
1 认知目标
(1)在观察和体验的过程中,自主建构时间单位“秒”,知道1分=60秒。
(2)通过数数、拍手、做喜欢的动作等丰富的学习活动,建立1秒和几秒的时间观念。
2 技能目标
(1)经历联系实际生活解决简单问题的过程,使课堂知识真正学以致用。
(2)初步培养观察、交流、合作探究的能力,有效促进个性思维的发展。
3 情感目标
在丰富多彩的学习活动中体验时间的宝贵,渗透珍惜时间的教育。
教学重难点:
    建立一秒和几秒的时间观念。
教具准备:
  多媒体课件、时钟、秒表
学具准备:
  小闹钟
教学过程:
《秒的认识》教学设计----卿艳         活动
教学环节
教学行为
  
教师活动
学生活动
一、初步感知 导入新课
1、用成语“争分夺秒”引出时间单位——秒。
2、揭示课题并板书:“秒的认识”。
3、说一说:生活中那些地方用秒来量时间?

 
回答   举例
二、引导探索  展开新课
(一)认识时间单位“秒”
1探索计量“秒”的工具。
课件出示:钟表店。知道电子钟表、秒表以及带秒针的钟表都可以准确计量用“秒”作单位的时间。
2 认识秒针和1秒
(1)观察钟面,将发现的有关秒的知识在小组内交流并汇报。
(2)师小结:钟面上最细、最长、走得最快的那根就是秒针。
(3)课件演示:钟面上秒针走一小格就是一秒。
3、体会1秒的长短。
(1)生看画面,听钟声,感受1秒
(2)想一想,1秒钟的时间可以做什么动作?
4、认识几秒。课件演示
秒针从12走到1是几秒?
   秒针从1到3是几秒?
   秒针从3到7后面两小格是几秒?
(二)教学1分=60秒
1、出示问题:秒针从12走一圈,再回到12,是多少秒?
2 课件演示秒针走一圈同时分针走一小格的动画。
3、请说说发现了什么?
4、揭示:1分=60秒
(三)感受几秒
1、师生一起数20秒。
2、学生边做自己喜欢的动作,边数数,感受10秒。
3、学生看钟面,静静感受30秒。
(四)介绍古代计时工具——刻漏。
(五)估计时间
游戏:请学生估计闹钟宝宝两次铃声之间经过了多少秒?
 
 
观察、思考、回答
 
小组讨论
汇报
观察
观察 思考
回答
 
看、听
思考、回答
 
观察 回答
回答
 
 
听 思考
回答
观察
汇报
 
 
默数
做动作、数数
观察、感受
观察
 

估计时间
三、巩固练习
(一)感受1分钟。
 
(二)选择合适的时间单位。
口算写数或成语
判断  回答
四、总结新课
(一)课件演示:1秒很短,可是在科技进步的今天,一秒可以做很多事呢!
(二)珍惜时间教育。
(三)看画面,感受60秒。
听、欣赏
 
 
看、默估时间


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