10月随笔

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/5

10月随笔

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M

10月随笔

10.30日我和工作室的同伴们来到常大附小,一起聆听了沈静和陈国强两位老师带来的《字母表示数》。由于自己没有教过5年级,之前也没有听过这节课,去之前我在网上看了这一单元的教材分析,仅仅知道字母既可以表示数也可以表示数量关系,并没有做更进一步的思考。
两位老师的课给了我以下感触:

1、他们的素养很高,课听着很舒服,虽然是下午,学生依然积极的参与整个学习过程。回想自己的课堂,会越上越闷,激不起学生上课的热情,感觉自己也不能完全的投入到课堂,自己也激动不起来。

2、心中始终装着学生,由学生对课题提问,从学生的问题入手教学,在教学过程中时刻关注学生的难点是什么。每个班的学生学情不同,遇到的困难也不同,两位老师都舍得在课上花大量的时间处理学生遇到的困难,而不是自己直接告诉学生,赶着把课上完。只有让学生真正经历知识的发生、发展的过程,才能真正激发起他们学习的欲望,有了这种欲望,加上老师的适时点拨,学生的思维会紧跟老师的步伐,课堂的氛围自然就不一样了。

3、如果是我上这节课估计只会按部就班,但两位老师不愿墨守成规,在解读教材的基础上有了自己的创新,真可谓“有勇有谋”。沈老师的“储蓄盒子”让学生深刻的感受到字母可以表示数也可以表示数量关系,陈老师师生年龄的导入拉近了师生间的距离,激发了学生学习的兴趣。两位老师能深挖教材,“字母能表示特定的数,字母能表示不确定的数,字母能表示数量关系”,这样由浅入深、层层递进的教学值得我好好学习。王校的点评更是让我知道这个环节怎么上?为什么这么设计?背后蕴藏着丰富的教育心理学知识,及对孩子的深入解读。

每次参加活动自己都很有收获,自己的观念也在一点点的改变。期待改变,遇到更好的自己。

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: 没有了