《校园里的树木》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/10/8

《校园里的树木》教学反思

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《校园里的树木》教学反思


这节课的安排时间非常紧张!校园树木的观察记录在课堂上无法很好的完成。我觉得在新学期的第三节课就要求学生在课堂上完成这样一张完整的观察记录确实具有很大的难度!所以,我临时决定:在课堂上给学生充分的时间讨论、实地观察、收集素材,把作业留到课后去完成。作业反馈质量较好,但似乎加重了学生的课后负担。

  几乎没有学生能够说出课前出示的叶片是属于哪棵树的,这就激起孩子们一探究竟的好奇心。

  最后让学生思考树的相同与不同之处比较抽象,可以结合实地观察让学生来进行分析,效果较好。

  在请学生思考树由哪几部分组成时,有的学生就提到了根,但在实际观察中根是比较难观察的,树根埋在地下,学生观察不了,那怎样才能让学生认识到树还有根呢?

  其次,树是有根的,虽然这一点不需要观察,学生已经知道。“应该还有树的根”提醒学生:在观察树木的时候,不要忘了观察树木的根部。这句话既是学生观察之前的计划,也可以看作学生在观察中产生的想法。在实际观察过程中,我们可以发现,许多树的根裸露在地面上,学生能够看到其中的一部分;如果观察过程中看不到树的根,也不能说明学生观察不了,应提醒学生还可以观察树木的根,这样观察的内容会显得更全面。

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