《我有友情要出租》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/9/30

《我有友情要出租》教学设计


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《我有友情要出租》教学设计

阅读目标:

1、能理解故事的主要内容,初步理解“友情的真谛,友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的,而且,他们都在附近,就等你去发现。”

2、培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。

教学重难点:

喜欢大猩猩、喜欢咪咪,从而喜欢阅读《我有友情要出租》,以致喜欢读书。

教学过程:

《找朋友》音乐响起

师:上课之前,我们先来做个《找朋友》的游戏,好吗?
生:好。
师生一起做《找朋友》的游戏

一、激发阅读兴趣:

师:今天,老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗?(指名生回答,师小结:绘本就是图画书。)

师:想知道我们读的是一个怎样的故事吗?

二、看封面

师:请小朋友仔细看看,(板书:看)你们能从封面上了解到什么信息?

生1:我了解到这个故事的名字叫《我有友情要出租》

生2:我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。

生3:我看到封面上画了一只可爱的大猩猩,他正在吃饼干,可他一点都不快乐,眼神很忧伤。

……

    师小结:同学们可真了不起,只看了个封面就有这么多收获!

三、问问题

师:看到这个书名或者这个封面,你有什么想问问的吗?请你大胆地提出来。(板书:问)

生1:我想知道:是谁在出租他的友情?

生2:大猩猩为什么而忧伤?

生3:这个小姑娘是谁?

    ……

教师小结,过渡:小朋友们心中有这么多问题,能不能在故事中得到解答呢?现在咱们的故事就要开始了——
    师深情地讲述:在一个绿油油的大森林,有一只可爱的大猩猩,他常常想,我好寂寞,都没有朋友和我一起玩……

四、读绘本

课件翻开第一页,引导学生观察插图

1、小朋友,请你们仔细看看:你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞?

   学生自由发表自己的观点……

2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法,你们看,他写了个广告,

广告上写了什么?大声地读读吧。(板书:读)

——我有友情要出租,一小时五块钱。

(理解“出租”)师:你知道哪些东西可以出租呢?

生1:房子

生2:碟片、汽车、

生3:书、服装

……

师:那什么叫“友情出租”呢?你看懂了大猩猩的广告了吗?

(生自由发表自己的观点)

生1:我觉得,大猩猩可能是想赚钱。

生2:我想,应该是大猩猩太孤单、寂寞了,所以他想找朋友和他一起玩。

生3:我认为是大猩猩既想交朋友,又想赚钱。

生4:……

 3、教师读故事:“他坐在大树下,等着、等着,等到眼睛都快闭上了。”

到底谁会来租他的友情呢?你能大胆地猜猜吗?(板书:大胆猜)

     生1:我想应该是人类来租他的友情,因为只有人才有钱。

     生2:我觉得是小老鼠来租他的友情。

     生3:我认为是长颈鹿,因为大猩猩一贴出广告,长颈鹿就出现在树丛后面了!

……

教师引导:同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢?答案就在——书中。你们看老师给你们带什么来了?(搬书出来)张老师看到小朋友们这么爱看绘本,特意送给大家看,想读吗?(!)那你打算怎样读呢?

师望向一位学生:你这么投入,专注地看着老师手里的书,我觉得你一定很想读,是吗?(生:是的。)那你想怎么读?(学生汇报自己读书的方法)

生:我想认真地读文字,再仔细地看看图画。

评价:是个很不错的方法,待会这本书就奖励给你看!

生:我想和小组同学一起分享这本书!可以边看边交流自己的感受!

师评价:好一个“分享”!

生:我想大声地读这个故事,读到有趣的地方和小组同学交流交流。

……

师小结:同学们有这么多好的读书方法,相信大家一定会收获很多!大家都想读,可老师这儿的书不多,你愿意和你身边的同学一起分享吗?(愿意!)小书虫们,出发吧!

 


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