梦想课程《逃家小兔》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

梦想课程《逃家小兔》教学反思

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来源 莲山课
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梦想课程《逃家小兔》教学反思
 

一、导读重视“方法”
在引领孩子阅读的过程中,我重视激发孩子的阅读智慧,培养他们学会思考与阅读相伴进行阅读。比如边阅读边创编,这本书中常用句式是:“如果你变成……我就变成……”。在阅读的过程中,以前面内容作为铺垫,为后面的句式进行创编。孩子是聪明的,他们会想象,会联系头脑中存储的记忆和知识进行思考。回答正确后,我给予高度肯定,我的评价带给他们自信,自信让他们更加热情投入到阅读与思考中。
二、创设情境,升华“爱”的主题
首先,在师生共同阅读完整个故事后,我让学生选择书中自己喜欢的故事情节演一演,理清故事情节,展开丰富的想象,让母爱在学生心中回荡。
其次,以“你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。”为谈话内容让学生畅谈读书感受,引出本书主题:母爱。
第三,以“小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?”和“故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?”两个问题促学生进一步思考,明白小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长大。妈妈爱小兔,所以变来变去
最后,让学生制作“爱心卡”传递爱,把自己最想对爸爸妈妈说的话写在爱心卡上,让爱永远传递下去……回家把爱心卡送给爸爸妈妈。

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