《排球正面双手垫球》评课稿

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《排球正面双手垫球》评课稿

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《排球正面双手垫球》评课稿

本课中教师能利用排球开展一系列的教学活动,
(一)准备部分:1.课堂常规,2.热身跑,3.简单步伐练习。不仅达到了热身的目的,而且活跃了课堂氛围,为下面的教学活动做了铺垫。
(二)基本内容部分,教师按循序渐进的教学原则,引领学生由易到难的学习垫球基本手型——垫固定球——一抛一垫等动作。教学中,能利用语言法、完整示范、正误对比示范等教学方法进行教学,教师讲解及时、到位,语言富有激情,教态自然大方。在学生的学习中,能较好的开展两人一组的合作学习,注重两人间的相互评价与帮助,并能通过反复练习法加强学生的技能掌握。
(三)结束放松部分:时间安排有点急紧,放松内容安排较少,但能过度。
本课的亮点和值得学习的地方:1、教师动作要领讲解及时到位、简明扼要。如“插”“夹”“蹬”“抬”教学口令清晰,练习效果明显;2、在练习中能够关注全局,发现问题学生能及时给予帮助,关注学生的个体差异。(在练习中教师能够把握全局,能关注学生的个体差异,在巡回指导过程中,发现问题学生能及时给予辅导,并参与到学生练习中。);3、技能教学层次分明,由浅入深,逐层推进:教师讲解示范垫球基本动作——学生原地徒手模仿——学生两人一组垫固定球,先找准击球点——完整动作练习垫固定球——尝试一抛一垫——逐渐拉大距离进行一抛一垫练习;4、两人一组学练中,能够鼓励学生及时对同伴进行帮助和评价,发挥学生的主体地位。
我的看法建议:1、准备部分的设计要与主教材具有相关性,若能安排一个合作向上垫球接力,通过小组活动,引导大家思考:为何有的同学能较好的将排球向上垫起而且有利于下一同学接着垫?进而导入本课课题,这样过渡应该自然点,避免了课中出现的环节衔接不流畅的现象。2、本课中教师过多的通过两人一组的练习形式开展教学,教学形式略显单一,缺乏创新性。可通过开展一人抛三到四人轮流垫球或两人手拉手成圈,其他组员垫球进圈(垫准)练习,充分开展不同形式的小组练习活动。3、课中过于重视教师的主导作用,学生一直是在教师的指挥棒下进行学练,不利于学生学习自主性的培养。可通过开展分层教学,让掌握动作好的开展对垫练习,不太好的教师及时进行指导和帮助,从而提高课堂的实效性。4、本课教学重难点的突破缺少有针对性的教学环节。在突破上下肢协调用力上,可以通过手臂下加一软排,手臂不动,通过腿的蹬伸直进行垫固定球,进而使学生明确下肢用力的必要性。还可以通过连续自垫4-5次高度不高于头的球,再加垫一次高度高于2-3米的球,反复练习加以强化;5.注意语言的精炼。

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