音乐课《小雨沙沙》教学反思

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音乐课《小雨沙沙》教学反思

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w.5 Y k J.COm 音乐课《小雨沙沙》课后反思
音乐是一种情感艺术,人民音乐家冼星海说过“音乐是人生最大的快乐”。但在实际的音乐课中,不是每个孩子都喜欢上音乐课,那些五花八门,花样繁多的“音乐表演课”,能给学生带来多少有价值的艺术感受呢?能带来多少快乐呢?因此,我想上有价值的课。就是让学生在课堂40分钟获得最大的效益,即让每一位学生在知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观等各方面有最大的收获。切实提高课堂效率,对一节课的教学过程做一个精心安排,纵观全局。当音乐学习成为一种乐趣,那必将成为一种快乐。
一、目标的确立。
教学目标是课堂的灵魂。《新课程标准》鲜明的提出基础教育应以“学生发展为中心”,教学目标与教学设计都应当围绕学生来展开,音乐课的魅力并不只是在于音乐知识、技能的承袭,而是对音乐美感的体验和享受,以及得到启迪、感染等教育效应上。所以我把课堂教学重点放在音乐教学中引导和帮助学生发现美感。
二、导入的精心。
老师都十分注重导入的设计,精心设计导入语。不同年龄阶段的学生可采用不同的方法,低年级的学生活泼好动,宜采用情境导入。本节课,我却是从复习导入的,因为学生上节课用柯尔文手势学习了音阶,并且十分有兴趣,并从中体验到成功的快乐,对本节课学习又有很大的帮助,即从旋律学习入手,所以这样设计。
三、引导的恰当。
新的课程标准要求要“面向全体学生”,而音乐课的教学过程也是音乐艺术感受和实践的过程。教师要鼓励学生成为一个发现者、探究者,尽可能为学生创设思考、探究、展示自我,张扬个性的机会,教师作为引导者,怎样引领是关键。在学生已有的知识技能和听赏的基础上,鼓励学生大胆尝试自己唱旋律,孩子们发现并不难,居然自己能够唱会,在老师的引导下,用自然的声音歌唱,体会歌曲的美;在歌曲表演中就会大胆发表自己的意见,大家一起选择合适的动作进行表演。我及时的表扬、肯定学生个性化的认识能使学生内心那种成功的喜悦油然而生,思维的火花会更加旺盛。这样强化了学生的竞争意识、创新意识、情感体验。让学生在教师的激励赏识下尝到学习的甜头,体验到成功的快乐,感受到音乐的多样性,树立了信心。
四、歌唱形式的变化。
本节课根据教学内容,小雨和种子,有对唱的形式,已经符合本课的艺术形式,但经过上学期的学习和尝试,学生已经接触到了合唱,因此我开始加入了简单的两声部学习,根据课堂的情况,学生接受的很快,虽然演唱的不够和谐,但我已经较为满意了,以后将更加注意合唱的学习。
五、适时开展编创活动。
本节课的课后有四幅图片配上合适的象声词,就想到创编一个小情景剧,让学生小组间相互合作,体验成功的快乐,更体验到音乐的魅力,是贯通前后内容的纽带,更是一个动人的结尾,我想让它成为知识向能力过渡的金桥,是思想的启迪,成为音乐教学一种延伸的方式。
我作为音乐教师,要在今后的课堂的教学中不断的发现、摸索、探讨,在教法上加以创新,勇于探索、实践,寻找出既贯通课改新理念又适应当代教学的新模式,为切实提高音乐课堂教学的实效性尽我们的一份力量,让音乐课散发出应有的魅力。
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