《折形状》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《折形状》教学设计

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来源莲山
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《折形状》教学设计

教学目标:

1、认识常见的四种形状。

2、能够通过实验探究物体形状与承受力大小的关系。 3、知道不同形状的物体承受力不同。

4、知道改变形状增大承受力的方法在生产和生活中的广泛应用。 5、体验与人合作的快乐。 

教学重点与难点:

教学重点:探究物体形状和承受力大小的关系。

教学难点:控制好不同形状的纸筒的承受力对比实验的变量。 

教学准备:

1、每组包装纸4张,1张实验记录单。

2、鸡蛋座、蛋壳等实物 。

3、多媒体课件

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、导入。

谈话:在我们的周围里有许许多多的物体,它们有着各种各样的形状,你能把下面的物体按照形状分一分,用线连一连吗?

2、讲述:人们对周围的物体进行了仔细观察后,发现物体有各种形状,但大多数是由球体、柱体、锥体、 台体这4种基本的简单形状构成的。这些形状又可以被切成一半或更小些,用来组成成其他形状。

二、小组合作,实验探究。

(一)、探究1:A4纸承重一本科学书。

1.出示一张纸和一本科学书。

问:老师手里有一张普通的A4纸,教师把A4纸抖抖,让学生摸一摸。(这是真的A4纸),老师想用这张A4纸托起一本书,并且要保证这本书离桌面15厘米以上。可是一直没有成功,你们能帮老师一起想想办法吗?

2.学生思考说说办法,解决老师提出的问题。

3.教师提问:为什么现在这张纸可以承受一本书的重量呢?

4.学生汇报。形状通过刚才的实验,你发现了什么?(因为把一张纸的形状改变后,它的承受力发生了改变 ,所以能承受一本书的重量。 )今天这节课,我们就来研究把纸折成其它形状后承受力的变化情况。(板书:折形状)

(二)、探究2:实验:探究不同形状纸筒的承受力大小

1.教师谈话:刚才我们只是简单的改变了纸的形状,就增加了它的承受力, 这张A4纸还可以折成其它什么形状呢?

2.学生汇报。

3.教师谈话:大家的办法真多,可是哪种形状的纸筒承受力更大呢?因为课堂时间有限,我们就选择把纸折叠成横截面是三角形、正方形、六边形、圆形纸筒这四种形状来研究。

4、活动一 :预测纸筒承受力的大小

(1)提问:大家认为哪一种形状纸筒的承受力最大?哪种形状纸筒的承受力最小?现在我们以小组为单位进行一下预测,并且将预测结果按照承受力由大到小的顺序用1、2、3、4排序填到表格里。

(2)小组汇报交流预测结果,并说说是怎么想的。

(3)谈话:预测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步,你们的预测准确不准确呢?我们必须通过实验来验证。

5、活动二:折纸大比拼。

(1)把纸分别折成不同形状的纸筒:三角形、正方形、六边形、圆柱形。谈话:如果我们折的纸筒有的高,有的矮,有的粗,有的细,做实验时能不能把它们放在一起比?(不能)

你们想一想,折各种形状的纸筒时,要注意些什么?

请学生读制作要求。

(2)教师先用PPT演示一下三角形纸筒的制作方法。(除了粘贴双面胶的部分,用直尺把它分成不同的等分,然后折一折,再把相接的边用胶带粘好,做成不同形状的纸筒。)

(3)下面以小组为单位动手折各种形状的纸筒,教师巡视。

(4)讨论实验注意事项。

纸筒已经制作好了,要想知道物体的形状与承受力之间有着怎样的关系,在实验时应该注意些什么? 学生讨论交流。

5、学生讨论后,指名读实验小贴士。

6、小组实验,汇报实验结果。

我们看一下各小组的实验记录汇总表,算一下平均数。从这些数据中能发现什么?”

7、思维拓展:如果纸筒的横截面是十边形,按照承受力大小它会排在哪里?

8、教师问:你们知道,为什么圆筒形纸筒承受力最大?

  9、教师小结: 通过实验我们知道,薄薄的纸如果改变形状,可以托起较重的物体。科学家们经过反复实验,发现把薄的材料用不同方式折叠和弯曲,可以提高材料的承受力。而且,折叠和弯曲的形状不同,承受力也是不同的。

三、知识拓展,应用提高。

1、一个圆筒形纸筒可以承受几本书的重量,如果把很多个圆筒形纸筒捆扎在一起,能承受一辆重达1.2吨的吉普车,你们相信吗?

. 现在让我们一起来见证奇迹的到来……。学生观看视频:吉普车过纸桥。

2、踩鸡蛋。

师:如果一个人站在鸡蛋上,鸡蛋会不会碎??学生回答。想不想继续见证一下。学生上前来踩鸡蛋。

3、想一想: 脆弱的鸡蛋壳为什么不容易碎呢?

教师:因为鸡蛋壳是典型的薄壳结构,形状圆润,质地均匀。鸡蛋壳在外力作用下,内力是沿着整个表面扩散和分布的 ,它能把外来的力均匀的分散开来,避免了压力集中,所以鸡蛋壳不容易碎。

6.师:建筑师们也从鸡蛋壳上受到启发,从而修建了很多薄壳结构的建筑,这种结构不仅承受力强,而且节约材料,外观漂亮。下面我们来欣赏一下这些建筑。(课件展示:悉 尼 歌 剧 院、英国伦敦千年穹顶、法国 里昂火车站大厅、悉尼歌剧院等。)

四、课堂小结,升华题旨。

1、这节课你们有什么收获?

2、千姿百态的形状造就了我们多姿多彩的生活, 希望大家通过今天的学习, 对形状的认识有所提高。希望在今后的生活中,同学们注意留心观察周围的物体,将课堂所学变为生活所用。其实科学就在我们身边,只要你有一双善于发现的眼睛,就能更好地利用它来创造我们美好的生活。

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