《叶雕》说课稿

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《叶雕》说课稿

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《叶雕》说课稿


一、说教学目标
    结合《综合实践活动指导纲要》和本课的活动内容,我确立了以下教学目标:
1、了解叶雕,欣赏叶雕的美。
2、确立班级活动主题。
3、尝试提出可以探究的问题,确立小组子课题,学习一些科学的研究方法,小
   组合作提出解决问题的可能方案,利用表格表达研究方案。
4、体验合作的乐趣,树立团队意识。
5、感受大自然的美,激发孩子对大自然的热爱。
二、说重、难点
    依据本课的教学目标并结合学生的认知特点,我确立了本课的重点是提出可以探究的问题,确立小组子课题,难点是小组合作探究,提出问题,制定方案,细化研究步骤。
三、说教学方法
    为了达成既定的教学目标,更好的突破本课的重难点,我将借助多媒体教学手段,以活动为组织形式,采用引导探究、课件演示、合作交流、作品展示的教学方法,使学生积极参与到活动中来,突出学生实践探究的主体地位。
四、说教学准备
    教师准备教学课件和小组活动表格
五、说教学过程
    我将从感受美、欣赏美、探究美、确立研究小组、填写表格五个环节设计本节课。
一、感受美(了解叶雕)
第一个环节是感受,有了对美的感受就会想去追求美,上课伊始,我将通过多媒体配合优美的乐曲播放秋天美丽的景色及叶子,自然界里,叶子是普普通通的,是现实的,触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,感受大自然的美。(本环节营造轻松唯美的学习氛围,为下面的活动做好情感铺垫,这样老师作为学习的邀请者,将学生带入课堂,进入第二个环节)
二、欣赏美(欣赏叶雕作品)
    欣赏老师和历届学生的叶雕作品,对叶雕制作产生向往,对老师和师哥师姐们产生羡慕和赞叹之情,从而激发制作叶雕的欲望。学生给本综合实践活动起名字,先确定研究主题。(培养学生对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的审美能力。)
三、探究美(合作体验)
    由于综合实践活动注重学生自主探究,教师只是学生活动的引领者,所以我将本环节分为探究6部曲。
1、抛出问题你对叶雕的哪些方面感兴趣或是有什么疑问?老师记录问题关键字并归类。
2、提出了很多有研究价值的问题,同学们分小组讨论。
3、小组分好后要推选出一位善于表达,组织能力强的同学当组长。
4、给本小组起一个有个性的名字,和一个有气势的、响亮的口号,确立本小组研究的主题,讨论研究的方式,就是获取资料的方式。
5、教师布置任务要求:
?小组人员均表达自己的见解,每人都发言。
?合作完成活动表格。
?组长带领,组员积极响应。
    教师发表格,小组自由讨论交流(具体的研究计划,设想可能出现的问题,利用表格表达)。
6、多媒体展示小组讨论的结果。
(本课浓墨重彩的一笔,重在动手与动脑的紧密结合中,培养合作精神,发展创新精神、实践能力,促进学生基础素养的形成,突破了本课的难点,至此达成教学目标3。)
四、课下任务
    各小组课后在组长的带领下,认真思考,搜集相关资料,完成完整版详细的研究方案并付诸实践。(发活动记录,最终结论)

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