《我们的大地妈妈》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《我们的大地妈妈》教学反思

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《我们的大地妈妈》教学反思

今天听李 老师讲二年级《我们的大地妈妈》,真是让我大开眼界,受益匪浅。
一、导入生活化
出示孩子们幸福的笑脸的生活照片,我们都是幸福的,生活在地球上(地球图片),地球是我们的家园(生答)我们生活需要什么?生答后,特别是说到空气时,让学生关闭呼吸十秒钟,让学生说感受。看来承载着我们的大地是有多么的重要,让我们有感情的读下课题。
二、过程生活化
展示美丽的风景,与孩子们一起讨论风景的美,而且在交流中老师的肢体语言丰富,做企鹅的动作等,学生看到美丽的瀑布时,生说想到了一句诗:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。当看到长江三峡景观时,一生说,想创诗一句,“青山绿水疑无路。”先不说行不行,就是这种创意值得提倡,鼓励。
过渡语:大地妈妈高兴的把这美的一切赠予我们,可是她每天都高高兴兴的吗?什么时候难过伤心哭泣了?生答,师引导,展示生活中环境遭受破坏的图片,引起学生共鸣,一位学生说到自己爸爸的工厂冒黑烟,师引导学生劝说自己爸爸,由此过渡到如何让大地妈妈高兴。
在这个环节中,学生说了很多,教师引导学生不光自己应该做到,更应该影响到自己的爸爸妈妈,“小手牵大手”,共同努力。展示我们学生去植树,捡垃圾的照片,希望学生能向他们学习,为我们的家园贡献一份力量。
        这节课教学思路清晰,结构构建合理,设计的活动精而适量,设计的情景贴近生活、贴近学生,富有吸引力与感染力。“千教万教教人做人”,思想品德课程标准明确规定,把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位,这一点李老师在学生获得知识,形成能力的过程中,有机地渗透对学生情感的培养、理想的教育。
这节课之所以上的如此成功,我觉得首先教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。而且李老师课堂的组织、调控能力很强,灵活应变在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;其次注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用。
总之,通过这次观摩学习,我开阔了眼界,增长了见识,找出了差距,明确了今后努力的方向,我会更加虚心钻研教学,全身心地投入到教育教学工作中。

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