《剪对称鱼形》说课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《剪对称鱼形》说课稿

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《剪对称鱼形》说课稿

 
系小学湘版美术一年级下册第14课内容,课时安排:一课时。许多孩子课上第一次使用专用剪刀,针对动手能力差、自觉性差,好奇心重的一年级小学生来说难度比较大,需要提前进行安全教育、纪律要求及常规训练。
课前三分钟展示和课前组织教学环节:我采用和本课相关知识复旧巩固,教师肢体语言,定义总结对称图形,引出
“我知道对称图形有     ”来激发学生自信,及剪纸语言为本课进行学习铺垫。
教学环节分五大块:
一、欣赏导入环节
(一)首先谜语激趣:引出(鱼)及鱼的身体外部形态的组成结构的认识。
及通过观察知道不同的鱼身外形有哪些特征?
(二).采用变魔术激起好奇心关注剪纸鱼,了解剪纸鱼,学习剪纸鱼。
观察范作知道对称剪纸鱼的方法就是将纸对折剪制的。
用奖品激励学生学习积极性,而且所设奖品都是跟课程有关,开拓视野的同时,更是激发学生进一步学习的好奇心。
二、方法探讨环节:
(一)学习剪对称鱼形的基本方法
观察步骤图自学,初步了解制作方法。
(1).对折  (2).描画 (3).剪
2、 板书:折—画—剪
(二)引导学生设计画出独特的鱼形
1、设计三个小朋友的制作过程让学生判断正误,充分把课堂还给学生,让学生当小老师,自觉自发去学习。
2、能不能让剪出的鱼儿不一样呢?设问启发学生根据鱼的结构特点,引导画出独特鱼形的思路
比如:鱼尾变大;鱼身变形状;可以让鱼身变圆;鱼身变细;鱼鳍变宽尽量多变化鱼的形状和花纹,突出和夸张它的一个有趣的特征。学会概括、学会创新。
3、学习与指导剪鱼外形
老师示范直观理解,把抽象变具象,进一步增加学生自信。降低学生畏难心理,从而大胆制作。
4、学习与指导剪内外花纹。
(1)互动:让学生把自己试剪的鱼形与屏幕上相似的鱼形剪纸范作进行比较,发现剪纸鱼的镂空花纹从而突破难点。打扮鱼时随心所欲运用花纹。
自然引出本课作业:剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品,全班集体组拼成鱼的海洋。
四、作业展评
师用儿歌:激励学生迫不及待展示自己,参与其中。

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