《奇思妙想》教学反思2篇

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《奇思妙想》教学反思2篇


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《奇思妙想》教学反思2篇


1.《奇思妙想》教学反思

    本节课中,为了使学生敢于创新,我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”,这些对学生的评价语言,如同兴奋剂一般,源源不断注入孩子的心田,使他们去体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受,学生就在这浓厚的兴趣观察、构思和设计从学生的课堂反应来看,学生能从容地总结创新绘画的方法并能找出一些应用的事物。加上老师将绘画方法微课示范的方式呈现给大家,学生很好地理解创新的方法,都能轻松地为自己的想法而绘画,作业表现比较出色,能基本表现自己的特点,虽然在绘画形式上有些稚嫩,但都非常真实、有趣。有些同学还争先恐后地想把自己的想法告诉给大家听。

 


2.《奇思妙想》教学反思

这是一节造型表现课,学生在创作练习的时候,兴趣不高,练习不积极。在讲授时,老师没有给学生留下过多的想象空间和交流空间,只是一味的教师讲解,学生接受。在作业创作中,由于教师示范是一次在黑板上完成的,部分学生看不完整,往往把形象画得要么过于简单,要么就直接临摹书中的范画,如果这样的教学方法继续下去的话,孩子们今后就会产生懒得去想、懒得去做的情况。学生的惰性思维经常在作祟,他们认为反正美术课也不重要,画个什么都行,再加上传统的教师灌输、学生接受不思考,结果会很严重。
在今后的教学中,可以从微课教学示范入手,展示许多示范图片,说明设计灵感,点名各个奇思妙想的特点,感悟图形的艺术性,让学生循序渐进的开展学习。


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