《初识scratch》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《初识scratch》教学反思

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《初识scratch》教学反思

     经过上学期的课堂,每次一有空就能看见学生打开Scratch开始玩各种小游戏,这个学期,我刚说我们要一起来学习Scratch这个动画程序,就引起了学生的欢呼,看来这款程序软件对学生的吸引力很强,它自身肯定存在着无与伦比的魅力。
    上这节课之前,我先对这节课做了一些小了解,发现前面一些区域和控件的介绍,对于五年级学生来说应该不会存在大问题,这个环节的知识,我很大胆地放手让学生自己去探究了解,再通过几个问题来反馈了学生的自学情况,提问的时候让每个学生都有所思考,尽量把问题缩小化让每个学生都有任务,整个探究—思考—回答的过程下来,大部分学生能够运用知识迁移的手段完成我的问题,小部分学生还处于“神游”状态,适当时间给予了评价,这部分内容还是很快被学生接受了。
      第二块环节就是用控件搭建脚本,书本上简单的例子学生可以很快做出来(即使是操作能力差的学生)。针对学生的年龄特点,我把操作题目增加了一定的难度,先抛出一个简单的问题:按下开始运行键时,小猫移动30步,要求学生找到移动的控件,还要对步数进行修改。再抛出了稍难的问题:复制小猫,使复制的小猫变小,并使两只小猫在按下运行键时,说不一样的语言,这个操作有一部分学生出现错误,主要的问题就在于学生对角色的选择没有到位,这时我就适当给予指导,学生很快就完成了自己任务。最后按照书上的方法进行了存档和查看。
     反思了这节课基本的知识点能完成到位,失败之处是对于能力强的学生,我应该可以找几个层次高的问题让一部分学生自己去探索完成,信息技术本身就是一门操作性极强的学科,我应该注重学生的分成性,充分调动学生的积极性,让其自由发展,不断的实践反思后,我相信会做的够好。

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