《队列队形》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《队列队形》教学反思

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队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段,是小学教学的重要一环。如何使之专心致志,排除一切杂念,这是教师所采取的手段。由于是开学来第一节体育课,学生心还没有从收回来,有时就会同学出现的顽皮,不遵守纪律的现象不适时产生的。针对“好动”这一天性,我注意加强课堂常规教育和训练,逐步发展他们的自制力。
通常队列练习,教师喊什么口令,学生就做什么动作,反口令练习法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。如:做原地间队列动作,教师喊“稍息”学生做“立正”动作;口令“向左——转”学生做“向右——转”动作。运用反口令练习法能迅速集中学生注意力,提高该生快速反应和应变能力。此外在巧用队列口令中还有交替法,如学生在齐步走或跑步走时,教师把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用,反复强化,使学生逐渐形成一种定式,“一”落在左脚上,“二”落在右脚上,集体报数法:如做跑步立定动作,教师发出“立——定”口令后按动作要求学生继续向前跑四步,同时集体喊“一、二、三、四” 口令,这样使学生所做动作节奏清楚、整齐一致,同时还能振奋精神、活跃练习气氛。同时,还有意识地加强一些集中注意力的练习,随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的,完成教学任务。
当然,训练队形队列,同学的步伐,精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关,因为学生最敏感,对老师的表情最易感染,为师的要起表率作用。文 章来 源莲山 课件 w w
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