《独具特色的民居》微课教学设计

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《独具特色的民居》微课教学设计

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《独具特色的民居》微课教学设计

知识点描述
民居的特点以及与当地人民的生活习惯、与当地的地理环境、气候条件的关系。
预备知识
听本微课之前需了解的知识:民居方面的有关知识。
教学类型
讲授型  启发性
适应对象
五年级学生
设计思路
本课设计立足于引导学生通过仔细观察,发现民居特点,让学生动脑分析猜测,然后进行验证,得出正确结论,让学生明白民居的特点与当地人们的生活习惯,与当地的地理环境、气候条件有着密切的关系。在传授知识的同时教给学生学习探究的方法。
教学过程
片头39秒
一、导入:同学们,我们有56个民族,各民族在漫长的发展过程中,创造了独特的民族文化,民居建筑是其中重要的组成部分。今天就让我们来认识几种特具特色的民居。
这些民居各有特色,今天我们就来学习《独具特色的民居》这一课。
过渡7秒
    二 、过渡语:这些民居为什么各不相同呢,下面我们就要一起来探究。
新授讲解
5分28秒
 
    三、新授:
   (一)我们以蒙古包为例来学习探究民居的奥秘。
    1. 请同学们仔细观察蒙古包有什么特点,它最大的优势是什么?
(通过观察我们发现蒙古包就是一个个帐篷,最大的优势就是拆装容易,搬迁方便。)
2. 蒙古族人为什么要把自己的房子变成可以流动的家?同学们分析猜测一下原因
3. 到底是什么原因呢?我们看看有关资料。(蒙古族人以游牧为主,过着逐水草而居的游牧生活,为了适应游牧生涯,方便搬迁,他们把搭建蒙古包作为自己的居所)
4.你分析和猜测对了吗?
5.得出探秘结论:蒙古族人把蒙古包作为自己的居所,这与他们的游牧生活有密切关系。
(二)探秘傣族的竹楼
1.请同学们仔细观察傣族的竹楼有什么特点?
(傣族竹楼是一种全用竹子建造的两层楼房。上层住人,下层堆放杂物等。竹楼通风凉爽,避热避湿,竹楼傣族人因地制宜创造出的一种特殊形式的民居)
2. 傣族人为什么把竹楼作为自己的家?请同学们分析猜测一下原因。
3. 我们猜测是不是那里的天气很热,又潮湿?当地是不是盛产竹子?
我们来看看傣族人生活在什么地方?那里的气候怎么样?
(傣族人主要生活在我国云南省南部的西双版纳等地方。云南省的南部属于热带季风气候,终年高温,一年分旱雨两季。高温炎热,多雨潮湿。西双版纳是有名的竹乡,大龙竹、金竹、凤尾竹、毛竹多达数十种,都是筑楼的天然材料)
4. 你分析和猜到了傣族人为什么住竹楼的原因了吗?
四、得出结论
根据我们对蒙古包、傣族竹楼的探秘,现在我们可以得出结论了。
民居与当地人们的生活习惯,与当地的地理环境、气候条件有着密切的关系。这些民居都是各民族智慧的结晶,各族人民就是靠他们勤劳的双手和智慧才创造出了这样独特的,适合他们生活的民居。
结尾
56秒
 
五、总结学习方法
这节课我们探秘了独居特色的民居,我们把学习方法总结一下:首先我们要对民居仔细观察,发现有什么特点,接着提出问题,问问为什么会有这样的特点,然后分析猜测是哪些因素影响了民居的特点,分析猜测后,还要查找资料进行验证,看分析和猜测是否正确,最后得出结论,到底是什么因素影响了民居的特点。课后同学们可以用这种学习方法对自己感兴趣的民居进行探究学习。

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