《北京喜讯到边寨》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《北京喜讯到边寨》教学反思

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《北京喜讯到边寨》教学反思

欣赏管弦乐《北京喜讯到边寨》,由于音乐描写的是1976年粉碎“四人帮”的喜讯传到边寨,边寨的各族人民热烈欢呼、欢歌狂舞的庆祝情景,而生长在幸福的、新时代的小学生很难完全理解音乐内涵。这首乐曲是由祖国的喜讯与各种美妙的乐器所演奏之乐音交织而成的。乐曲的旋律简洁,欢快流畅,处处给人一欢乐喜悦的感觉。
       成功之处:在给学生欣赏这首乐曲时,首先,从听上入手,让学生听辩:这是什么声音?什么乐器在演奏?音乐给你什么样的感受?在学生初步聆听了音乐以后,引导学生发现和感受音乐的内容,感受音乐所描绘的声景。启发学生想象:你印象中在什么心情下会奏出如此的乐曲?第一乐段描写了什么?人们在做什么?他们在干什么呢?是怎样的状态?第二乐段又有什么出现了?音乐是怎样的?第三乐段什么乐器又在演奏?......学生根据教师的启发进行联想和想象,让一幅幅生动的画面和场景浮现在学生的头脑中,就好象乘上了想象的翅膀飞在北京的上空,亲眼所见了喜讯的发生。
       当学生熟悉了音乐,并把每一段音乐所表现的音乐形象在头脑里有了大概后,让学生根据自己的想象创编舞蹈,描绘这美好的消息,这也是非常重要的。之所以我选择了以上的多种途径进行教学,是因为:“声音是听得见的舞蹈,舞蹈是看得见的声音。”音乐与舞蹈则是双胞胎姐妹,把流动的音乐通过想象,在用学生赋予美感的肢体遗言表现出来,可以说是学生对音乐理解上的升华。
       不足之处:语气上过于急迫, 由于担心教学内容完成不了, 许多问题提出来, 并没有给学生足够的时间思考就迫切的把答案告诉了学生, 这在一方面打击了学生积极思考的积极性. 另一方面, 每一句课堂用语都经过不断练习, 但是由于紧张, 我还是出现了好几次的思维空白, 想好的语言没有表达好, 一些多余的口头用语频频出现, 这也给教学带来许多不便. 在今后的教学中, 我还需要在语态语速等方面加强锻炼, 及时调整心态, 理顺上课思路, 做到从容不迫, 条理清晰, 语言流畅自然, 教态自然大方, 努力给学生营造一个轻松愉悦的学习气氛. 让学生不但从音乐中感受到美, 也能从教师的语言, 眼神, 教态等方面感受到美...

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