小学家校共建工作反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学家校共建工作反思

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m

小学家校共建工作反思
今天放学后,突然听到一年级教室里传来了激烈的争吵声,我们正在坐班的教师急忙跑了过去。原来是一年级的一位家长和老师起了争执。

事情其实很简单:放学了,这位家长孩子课堂作业没有按时完成,老师就让孩子留下来,完成作业再回家。有家长的陪同,孩子放学回家路上的安全有了保障;同时,有家长的陪伴,相信孩子会有一点压力,书写速度肯定会提高不少;最关键的是,目前正是孩子习惯养成的关键期,必须严格要求,也希望家长能从中体会到在家中教育孩子的要点。而家长看到别的孩子都回家了,留下自己的孩子还在慢慢地写作业,免不了要生气;对于刚上一年级的孩子来说,远远看到父母,却不能像其他同学一样高高兴兴地回家,难免伤感。

面对重复一遍又一遍的知识,老师要严格要求;面对越来越少的学生,家长难免会着急。于是在老师指出学生错误,要求学生改正时,家长不满意了,觉得对于刚上一年级的孩子要求过严,不同意孩子继续改正,而老师却不愿放弃班级中的每一个孩子。
  于是,冲突来了,家长希望老师多鼓励孩子,不要过于严厉,激发其学习兴趣;而老师希望多配合学校,监督孩子的学习,养成良好的学习习惯。

无辜的孩子站在中间,不知所措地看着爸爸和老师为自己的作业争执不休。老师和父母的出发点都是好的,却因所站的立场不同而各自伤心不已。

所以,不管是管理班级,还是管理孩子,我们都要试着站在对方的立场上,将心比心地再次审视问题,避免这样的不愉快。

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: