艺术领域教案“点点点”说课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

艺术领域教案“点点点”说课稿

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艺术领域教案“点点点”说课稿

一、设计意图
幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验,调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”
本次活动的创意灵感来自于意大利作家贾恩卡洛·马克里的绘本《小黑点· 小白点》,故事中黑点、白点的构图方式奇特,通过点、圈的规律组合,呈现出内容丰富的画面,能够唤起幼儿的创作欲望和创作灵感,丰富幼儿的审美经验,体验自由创作的快乐。
二、学情分析
随着幼儿认知水平的提高,大班幼儿有意创作的表现突出,逐渐能够整理、加工已有的知识经验,初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。他们具有了进行新异想象的可能性,能够借助绘画活动在超越现实、超越自我,甚至超越时空的水平上进行想象,对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。
三、教学目标
   结合大班幼儿的年龄特点和认知水平,制定了以下教育目标:
1. 感知、体验点圈构图的艺术表现手法,在黑白对比、点圈对比的作品中获得
创意的灵感和美的感受。
2. 运用点圈构图的方法创作具有一定情节的作品,并能遵循一定的规律进行装饰和美化。
3. 愿意欣赏、分享自己与他人的创作成果,并能讲述自己独特的观点。
四、教学准备
根据本次活动的需要我们主要进行了以下两方面的教学准备:
1.  经验准备:幼儿具有一定的绘画经验,能够运用绘画的形式表达自己的思想和情感。
2.  物质准备:PPT课件、马克笔、纸、照相机。
五、教学过程
(一)绘本故事导入,激发活动兴趣
活动开始,教师以主人公“小黑点●”的口吻讲述故事,引出本次活动的主题,在讲述的过程中教师配合PPT自由路径的动画,设置每个小黑点的不同动画效果,激发幼儿参与本次活动的兴趣。
(二)观察画面构图,了解创作形式
在这一环节中,通过小黑点、小白点的位置变化形成不同的图案,引导幼儿发现小黑点和小白点的排列规律,进行大胆的猜想,同时激发幼儿的创作欲望。
教师首先出示小黑点组成的单一图样,利用PPT展现了画面形成的过程,使幼儿通过观察,发现并掌握用点画的形式创作绘画的方法。在此基础上,引出组合图样,使幼儿发现图样的组合能够表现一定的画面情节。
小黑点的出现首先帮助幼儿了解了用点作画的创作形式,而故事的另一个主人公“小白点○”的出现,使活动再次提升了一个难度层次,运用小白点丰富画面,进行装饰和美化,此环节运用多媒体课件的运用把本节活动的难点目标蕴含其中,使幼儿能够直观形象的了解画面的组成方式,为本节活动重难点的突破做有力的支撑。
在幼儿观察过后,将幼儿的已有经验进行整合,强调本次绘画要改变以往的用线条绘画的方式,改为用点圈创作的形式,重点突出构图方式的不同。同时,引导幼儿大胆地想像与构思,“故事中的小黑点和小白点都组成了那些画面?还可以画出什么样的画面?在你想象的这幅画里面都有什么?”让幼儿充分发挥想象力,大胆说出自己的设想,教师则将幼儿的想象进行提炼与总结,为幼儿的自主创作奠定基础。
(三)运用点圈画法,自由表达创作
在幼儿自主创作的环节,再次运用PPT演示了用点和圈的构图过程,使幼儿进一步了解了画面的形成,对自由表达创作进行了有力的支持,幼儿在音乐的伴随下自由结伴,将自己构思好的场景大胆地表现出来,在这一过程中,教师重点指导幼儿运用点、圈画法表现画面内容,引导幼儿按照自己的计划和设想画出具有一定情节内容的作品。
(四)作品实时分享,活动拓展延伸
在分享环节,教师给予幼儿充分的展示空间,采取个人交流与集体分享两种形式,先鼓励幼儿在同伴间相互分享与交流,在集体分享环节则利用Pad投屏的功能,实时传送幼儿的作品到电脑中,实现经验共享。
同时,在活动的最后,出示一半黑、一半白的圆点,引导幼儿发现小黑点和小白点组合的多种方式,鼓励幼儿在今后的活动中继续创作。
六、教学反思
本次活动的亮点是让幼儿体验到了一种新的绘画表现形式,即:黑白对比,点圈构图的手法。在活动中教师巧妙运用了PPT课件的动画效果,通过黑白点组图变化拓宽幼儿的创作思路,通过点画成像的顺序,帮助幼儿掌握必要的绘画方法,运用QQ软件的即时传图功能分享幼儿的作品,正是这些设备的介入,开阔了幼儿的视野,有效促进了幼儿信息量的增加,有助于幼儿进行更多形象的重新筛选、组合、搭配和连接,从而形成了富有创意的个人作品,获得了成功的情绪体验。
 

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