《大师画我也画》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《大师画我也画》教学反思

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    《大师画我也画》属于“造型.表现”领域的一课。本课通过对凡高及毕加索作品的欣赏,让孩子们学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法,感悟艺术的多元化。我将本课分为两个课时,第一课时让学生模仿凡高的表现方法画一幅风景画,本课是第二课时,重在了解毕加索立体主义画派的造型特点,能够模仿他的手法画一幅人物画。
     在教学上,首先通过学生对身边同学从不同角度的观察了解不同角度观察人物的特点,然后引导学生对毕加索作品中人物头部的观察、分析了解毕加索作品的造型特点:1.将不同角度观察的人物各部分整合到一副画中;2.造型夸张、变形。让学生了解其表现手法的风格特点。紧接着用电脑演示不同角度观察的人物各部分拼合到一幅画中,让学生更加直观的了解毕加索作品的特点。
     在大师创新精神的激发下,最后的教学成果,个别的学生作品都让我诧异。他们能用毕加索的表现手法,除了用多角度观察的人物各部分进行拼合外,在此基础上还创新了一种方法:调转个角度,使画面中的人物甚是夸张,且在色彩、构图上都很完美。孩子们的创新能力还是无限的,只要你能挖掘出来。但课堂上出现这样的学生还是少数,说明我们引导的还不到位,挖掘的还不够深层次。
    美术,关键是不技法,在于创新,在于您所要表达的思想。那孩子们的这个阶段正是激发创造力及创新精神的最佳时机,这就要求我们以后在课堂教学中能够拓展孩子们的思维——可以通过欣赏一些大师作品或优秀的学生作品来激发他们的创新能力,或许还有更好的方法,只是我们还没有探索到。不要让孩子们的思维成了定性,我们鼓励“异想天开”。
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