教学随笔:关注细节,让量变引起质变

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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教学随笔:关注细节,让量变引起质变

今天下午,有幸聆听了xx小学的张xx校长关于如何提高数学教学质量的培训。在培训中,张校长并没有运用多么高深的教学理论,而是真诚地与我们分享她自己是如何在日常教学中提升教学质量的。张校长将提升数学教学质量总结为“三个习惯,一个课堂”,并逐条为我们阐述,她在教学中是如何抓好这三个习惯、一个课堂的。听了张校长的话,反思自身,对自己以后的数学教学,我也有了很多感悟。

张校长提出,作为数学老师,第一要抓的是课堂习惯。首先,一定要督促学生做好课前准备。课前准备一方面是要做好课前的预习,另一方面是在上课前准备好课堂要用的东西。在平时,为了培养学生良好的学习习惯,我一直要求孩子们在上课前整理好上课要用到的书本、铅笔、橡皮、直尺,并把它们整齐的放到桌子的左上角。但在督促孩子做好课前预习方面,可能稍有不足。虽然每天也要求孩子们提前预习课本,但是由于没有详细制定孩子预习的内容,所以孩子们预习时缺乏明确的内容,预习的效果往往不如预期。我想以后布置预习任务时,应该根据学生的知识基础,要求他们集中预习其中一个例题,这样可以提高课堂的教学效率。做好课前准备,下面就要关注孩子在课堂中的倾听习惯。在课堂中,要想提高孩子的学习效率,首当其冲要集中他们的注意力。所以,课堂中应提出明确要求,眼睛要一直看着老师,既要倾听老师的授课,也要倾听同学的回答。同时,讲到关键内容的时候,应格外注意学生的表现,发现学生开小差时,可以适当提问,集中学生的注意力。对于孩子平时的学习习惯,我一直在强调,尤其是低年级的孩子,注意力非常容易转移,所以在课堂教学中,我不仅要求孩子们的眼睛盯着我看,我也会随时关注他们的眼睛,以便及时发现没有注意听讲的小朋友,再将他们拉入回我们的课堂中。张校长也提到了我在课堂中所忽视的一点,就是要鼓励孩子们,遇到不懂的及时提问,在课堂中就给予解决。不仅如此,细致严格的张校长对孩子们的发言习惯也做了具体的要求。她提出来要孩子们说四种话,分别是说响亮话,说完整话,说规范话,说礼仪话。对照张校长的四种要求,我只做到了其中两点,可是数学是一门精细又严谨的课程,规范是重中之重,而礼仪文明,则是我们小学生德育要求的重点,所以说礼仪话,也应该纳入到我们的日常教学中。

张校长强调,第二个要抓的就是学生的作业习惯。首先是书写习惯,每一次,写作业的时候,都要求他们做到:画横线,对对齐,字工整,字要小。我们二年级的孩子们刚刚进入对应用题有着明确书写要求规范的过程,所以在平时,我要求孩子们直尺、橡皮不离手,无论写算式还是作答都要画横线保持工整。但细细想来,可能要求还没有细化到位,以后应该按照张校长的答题要求,要求孩子们写作业时,一分为二,从左往右,从上往下的顺序进行书写。其次,张校长提到要培养孩子们的审题习惯,我也十分认同。从以往的作业和考试情况来说,孩子们总会出现审题不清的情况,经常出现,读漏题目,读错题目等情况。所以,我在日常中应该继续加强孩子们的审题能力,不仅要会读题,而且要能读懂题意,并且能抓住其中的小陷阱,从而减少错题的可能性。再接着是要培养孩子们用草稿的习惯,学生写作业时,总会出现腹稿多、草稿少的情况,答题的正确率可想而知。虽然二年级的计算题题量并不大,但是我也认为确实开始培养孩子们打草稿的习惯,努力养成他们遇题就打草稿的习惯,能够减少错题。完成题目并不意味着结束,有良好的错题习惯可以让学习事半功倍。出现错题,并不是改正答案就可以了,还要要求学生把错题的原因,正确解题的步骤列出来,从而杜绝相似题型再犯同样的错误。

为了验证一阶段学习成果,考试是必不可少的。张校长提到,考试的习惯也很重要。首先我们要强调考场纪律,考试期间要认真书写,尽量少抬头,将注意力集中到试卷上,帮助养成良好的考试习惯。另外,在审题时,也需要通过圈圈划划,帮助审清题意。此外,还需要教给学生正确的检查方法,检查时要注意先捡西瓜再芝麻,也就是先检查分值较大的计算和应用题。在检查时,让学生通过以下三方面:算式是否写对,运算是否合理,过程是否正确来验证答案。

除了做好这些,紧抓一个课堂也是非常重要的。在课堂中,要从学生的思路出发,将每一道题讲通、讲透。课后还要适当的帮助学生进行拓展延伸,找出课本中的错题,难题,通过每日一练的方式,让学生得以加强巩固。我觉得在以后的教学中,我可以注意把学生遇到的错题难题,加以收集,定期的拿出来让学生多加练习。

张校长的话没有许多华丽的词藻,却让我们收获很多。数学就是一门很朴实的课程,只有精细的教学,才能得到精确的答案。做一名数学知识的传播者,我们需要做的是关注学生学习的每一个细节,以求让量变引起质变。

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