《怀李叔同先生》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《怀李叔同先生》教学设计

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《怀李叔同先生》教学设计

【教学目标】

(一)基本目标

用建立档案的方法了解李叔同。

(二)拓展目标

品味平实而有韵味的语言。学会运用细节来表现人物的个性。

(三)发散目标

1、李叔同为什么出家

2、感受李叔同“凡事认真”的精神对丰子恺的影响。

【教学重点】

1、用建立档案的方法了解李叔同

2、鉴赏细节描写刻画人物的方法

【教学难点】

通过知识拓展了解李叔同为何出家,以及李叔同画作对丰子恺的影响。

【教学过程】

一、课前预习

课前让学生熟读课文,画思维导图。(主要呈现生字词、丰子恺简介、李叔同简介、文章中表现李叔同特点的事件、对本课的疑问。)

二、导入新课

他是李叔同

也是弘一法师

他曾是红尘俗世里的风华才子

也是禅门佛院里的云水高僧

他用他前半生繁华旖旎的色境做成的露水,供养他后半生寥寂无色的花枝。

今天就让我们来学习丰子恺的《怀李叔同先生》,走进李叔同的传奇人生。

三、目标导学

学生齐读,明确学习内容

四、预习成果展示

展示学生的思维导图以及质疑

五、李叔同介绍

六、整体感知人物

1、在作者心目中,李叔同先生是个怎样的人?

2、文中怀想了李叔同先生哪些事?

(用档案整理的方法了解李叔同)

 

身份
 事件
 特点
 
翩翩公子
 应征文驰名上海 作《金缕曲》抒爱国豪情
 才华横溢 豪气满胸
 
留学生
 西洋艺术全进攻  春柳剧社初创办 
 爱好广泛
 
为演名剧扮女子
 凡事认真
 
教师
 上课早来威严显  处理学生素质高
 严肃  温和 尊敬学生
 
讲究仪表朴素美
 
 
道人
 静心研道   执意断食17日
 凡事认真
 
和尚
 他人东西必送回  怜惜昆虫爱生命
 恪守信约  慈悲万物
 

 

 

 

身份
 外貌
 作用
 
翩翩公子
 第五节
 他一时代的服装,表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。体现了李叔同先生的认真,也表现了作者写作时的认真细致。
 
留学生
 第六节
 
教师
 第一节
 
道人
 第八节
 
和尚
 第九节
 

七、细节鉴赏

丰子恺师承李叔同,本文也是丰子恺的匠心之作,刻画人物细致认真,你最喜欢本文的哪些细节描写呢?为什么?

鉴赏细节要点:

    抓关键词

    品出意蕴

体会情感

八、解决学生疑问

1、李叔同为何要出家?

2、李叔同在感情上为什么不是至死不渝的?为什么要抛妻弃子?

(第1第2题可合并)

李叔同后来在自己的文章《我在西湖出家的经过》中讲到,自己出家的远因,便是从小受家庭环境的影响,而近因,则是西湖周边的佛教氛围。李叔同出家并非一时起心动念。他正式剃度的时间是1918年8月19日,这一年李叔同不过39岁,而早在一年前,李叔同就曾在杭州大慈山下的虎跑寺中暂住。想通过断食疗法,来缓解自己长年所受肺病,神经衰弱之苦。但在此次断食静修之后,李叔同便开始流露出出家意愿。

    在近一个月的断食时间里,他接触了很多佛经,由此感到世间名利原是如此虚妄,于是抛妻弃子,决然出尘,以至于他的妻子倍感肝肠寸断在其后呼其之时,他也不曾回头,大步飘摇,绝尘而去。

    李叔同为什么如此决绝的抛妻弃子去行菩提之道呢?原因之一是因为他在断食期间亲身体会到了佛法的可行性,证悟了万法无常的道理,感受到了由正法带来的益处,信解佛法,了知其法的真实不虚,故此出家。

3、李叔同多次变换身份,还能说明他认真吗?

4、第8段为何要写李叔同先生教我画画呢?

(李叔同绘画对丰子恺的影响,简介丰子恺。)

丰子恺(1898.11.9-1975.9.15)原名丰润,又名丰仁,浙江桐乡石门镇人,名仁,又名婴行。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻,耐人寻味。

九、课堂小结

通过本课的学习,我们懂得了档案法的整理艺术,欣赏了细致认真的语言描写,还学会了写一个活生生的人物的具体方法。老师希望大家能把今天课堂上所学到的技巧运用到今后的写作实践中去。所以先请大家做个小练笔。

十、作业

运用从这篇文章中学到的”以小细节见大人物“的方法,写一个你熟悉的人物片段。

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