七年级We’re enjoying the school trip a lot评课稿

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七年级We’re enjoying the school trip a lot评课稿

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

七年级We’re enjoying the school trip a lot评课稿

童老师讲授的是新标准七上Module 9 Unit 1 We’re enjoying the school trip a lot. --- 一节以听说为主的新授课,课堂紧紧围绕着 “现在进行时” 这一重点内容展开。整堂课给人的感觉是思路清晰,教师教得流畅,学生学得有效:
   1、从教学目标来分析:
这堂课教学目标全面、具体、准确,并得到充分落实,达成度高,坚持与学生的生活实际相结合,紧紧围绕话题“school trip”而展开,本单元的核心内容是学习现在进行时的用法,集中谈论“现在”的情况。教学中分别为不同层面的学生设计了不同的学习任务,让他们都能享受到用英语做事情的乐趣。本节课教学思路清晰,整堂课的知识、能力、情感三个目标都能很好的体现出来,而且结合学生实际,可操作性强。
2、从教学内容来分析:
教学内容设计层次性明显、教学重、难点处理得当。在教学过程中不难看出其教学的循序渐进,对于学生顺利掌握知识非常有利。如设计的Listening、Group work、Game time等, 让学生在活动中运用知识交际,培养了学生语言技能和语言运用能力;同时,还利用多媒体创设情境,合理整合教学资源,如导入部分让学生欣赏video,激发了学生的学习兴趣,也使学生体验到教学内容与生活的紧密联系,进而使学生认识到学习英语的重要性。课堂紧凑、流畅、教学方法多样,充分鼓励学生参与语言实践活动,教学效果好。
3、从教学过程来分析:教学过程师生互动效果好,教师教学思路非常清晰,教学流程环环相扣,课堂节奏适宜,教学过程流畅:以问题Are you sleeping?导入新课;再问学生What are my family doing now?切入本课话题引出“现在进行时”;通过看图,听声音,与学生聊天等各种形式引出各种类型的v-ing;再通过Group work、 Game time 再现本课的教学重点现在进行时---让学生运用语言于实际;教师根据图片,引导学生使用目标语言谈论图片,师生之间配合默契,学生在不知不觉中掌握本课重点句型,并且用英语进行交际的能力大大提高。贯彻了以学生为中心的原则,凸显了学生的学习活动,学生的学习有实效。教学设计层次性明显、教学重、难点处理得当。在教学过程中不难看出其教学的循序渐进,对于顺利学生掌握知识非常有利。

4、从教学方法来分析。运用任务型教学,培养学生综合语言运用能力。
在教学过程中,童老师精心设计,把一个综合性任务设计为若干个具体任务,学生在逐一解决每个具体任务的过程中,教师引领学生体会学习过程,吸引和组织学生积极参与。提高了学生的记忆力,语言表达能力及书写能力,给学生提高了充分运用英语的机会。学法指导很到位。每个阶段的学习都安排了很恰当的学法以提高学习效率。学生自主性体现充分。在介绍现在分词构成时,老师提供了充分的资料,让学生去自主发现现在分词的构成规则,教师有意识引导学生归纳。学生训练口语面广量大。整节课大部分学生开口练习英语的机会都比较多,这对于学生学习英语来讲是很好的。教师的教学方法灵活,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力,有效地解决了教学重难点问题。
5、从教师教学基本功来分析。童老师个人素质全面、口语流利、有扎实的基本功,能用英语熟练驾驭教学。积极创设民主的学习环境,注重及时地鼓励学生,注意课堂教学的及时反馈,教学风格颇具个性化。

当然,本课中也有一些值得探讨的地方:
1、本课话题是谈论现在进行时,也是学生们感兴趣的内容,如果让更多学生现场表演,课堂气氛会更活跃。在整个教学过程中,时间安排不够合理,后面环节有些仓促。
    2、刚开始引出v-ing 时,给学生感知并体验的时间少了点,v-ing可让学生朗读一下,这样有助于部分学生对v-ing的读法的掌握。童老师在这一点上做得比较简洁,节奏过快。
3、建议对知识的拓展再宽泛些。
 

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