七年级语文《秋天的怀念》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

七年级语文《秋天的怀念》评课稿

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    今天听了同事的课《秋天的怀念》,她采用的是板块式思路。教学积累铺垫后是三个主要活功:活动一,朗读感知一篇说题目含义。活动二,品读学习一点,赏析文中细节,品细节之妙。活动三,精练一段,五个话题精读结尾段。
    回顾整个课堂:思路清晰、提问精粹,积累丰富,品读细腻,活动丰富,很有余老板块式风格。
    对这样的名篇有太多的设计思路,但我总认为这课的重中之重是,让学生明白作者是如何通过语言表达怀念之情的。引导学生抓住“三个没想到”去体会出作者情感的变化过程,和字里行间双向交流的情感。
    我的思考:1.本文情感的变化,学生从读文中就可体会出,让他们从读中体会比直接讲出好。2.文中重点是引导学生如何通过细节描写去表达情惑,而不是表达了什么情感。3.对史铁生知识的铺垫不够到位,特别是他残疾后的重大文坛成就。4.过渡语的设置,从文意感知到品味细节,应有过渡。文中的怀念之情是通过一个个典型的细节描写来展现的,自然切入细节的赏析。5.同时对细节的赏析,方法规纳不到位。本文细节很典型,就是三个抓住“抓神态、抓动作、抓语言”,应让学生人人落实会规范赏析表述,给学生以方法。6.朗读指导应渗透在学生朗读课文中,本文是很好的训练朗读素材,而朗读指导上欠缺。7.板书上没有题目,设计上只有三组难字。8.在模仿学习名家的同时,该如何创新形成自己独特的风格。
    上次余老评课时指出,公开课必须是完整的课,无论课文多长都一课时完成。如《鸟》讲第二课时就不好。这点我不敢赞同,本节课对七年级学生而言,一节课从字词积累落实到文意把握、细节赏析,精讲段落全部落实难度太大。
     个人更欣赏一节课落实训练一点,如本课一积累铺垫,二朗读赏析。学生只要把细节的赏析、运用真正掌握,会赏细节会写细节,无论对他们今后的阅读还是写作都会有大帮助,那就是很成功的。

 

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