初中语文第2册《狼》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

初中语文第2册《狼》教学设计

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

初中语文第2册《狼》教学设计

教学目标:

1.      了解狼阴险狡诈的本质,学习屠户敢于斗争和善于斗争的精神。(内容)

2.      复习小说三要素,通过情节和细节分析狼的形象。(形式)

3.      朗读、复述课文,积累文言文词汇知识。(语言)

教学重点:

1.      对课文文意的理解与把握。

2.      文言文实词的意义和用法。

 

教学步骤:

一、整体感知:

1. 出示教学目标。

2.“说‘狼’”入题

请同学说说“狼”是怎样一种动物。(学生自由发言)

狼:食肉目犬科的一种。外形和狗相似,但嘴略长,口稍宽阔,耳竖立不曲,尾挺直下垂,毛色棕灰。狼既耐热,又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏,听觉良好。性残忍而机警,极善奔跑,常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。

    古代作家蒲松龄笔下的狼就是这种形象。(板书课题)与哪部动画片中的狼的形象是一致的?(《喜羊羊与灰太狼》)

    3.简介蒲松龄和《聊斋志异》。蒲松龄(1640~1715):

    清朝著名小说家,字留仙,一字剑臣,因为家乡有一道泉水叫柳泉,所以别号柳泉居士。淄川人。著有杰出的中国古代短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书房,“志”是记的意思,“异”是指奇异的事。全书491篇,多是鬼狐故事,借此歌颂真善美,鞭挞假丑恶。“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”(郭沫若)

   4.播放课文朗读音频,学生听读后,难字正音。

zhuì 缀      jiǒng  窘       shàn 苫蔽       chí 弛

dān 眈       míng   瞑      suì   隧        xiá 黠

5.学生齐读全文。

   6.检查词语解释,进行归类:

止有剩骨: 只,通假字

一狼得骨止:  停止,动词

狼不敢前:    上前,名作动

其一犬坐于前:  面前,方位名词

意暇甚:  神情,名词

意将隧入:企图,打算,名作动

恐前后受其敌:  攻击,名作动

盖以诱敌:   敌人,名词

一狼洞其中: 打洞,名作动)

其一犬坐于前:   像狗一样,名作状语

   (1)通假字:“止”

   (2)一词多义:“意”“前”“敌”“止”“以”“其”

   (3)词性活用 :“敌”“犬”“洞”“隧”

   7.请两位学生分两部分翻译全文。再集体读课文。

二、研读课文

(一)理清小说三要素

《狼》是一篇文言短篇小说。让我们回忆:小说三要素是什么?(环境、情节、人物)

   1.本文主要人物:屠户,狼

   2.环境:古代乡间夜道。

   3.把握故事情节:勇敢、机智的屠户战胜凶狠、狡猾、贪婪、阴险的狼。 

(二)课文研读

1.全文可分为哪两部分?为什么要这样分?试概括每一部分内容。(1叙事:遇狼;惧狼;御狼;杀狼。2评论。)

2.第一部分叙事,请按情节的开端、发展、高潮和结局,从屠户和狼两个方面,概括或抓住的重点词句,把握故事情节,揣摩语言,分析形象。(边分析边形成板书)

读后思考(1): 从狼的动作中可看出狼的怎样的心理及性格?

——凶狠                      

读后思考(2):狼的行为表现了怎样的性格?——贪婪,凶恶

    读后思考(3):屠户从遇狼至现在,心理行为有什么变化?找出相关词语,表现了他怎样的性格?

——丢掉幻想,勇敢斗争,善于斗争。

读后思考(4):①狼的狡猾、阴险表现在什么地方?②屠户的勇敢机智表现在什么地方?

——一狼假寐,一狼打洞,前后夹击;识破阴谋,各个击破。

3.第二部分议论,作者对这件事有什么看法?想通过这件事告诉我们一个什么道理?(提示:可从“狼”和“屠户”两个角度思考)

狼再狡猾,终将被勇敢机智的人战胜。讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终要失败。对狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协、让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

三.       拓展延伸

1.说出含“狼”字的成语?看谁说的最多。

(1)形容人互相勾结做坏事:狼狈为奸

(2)比喻心肠狠毒或忘恩负义:狼心狗肺

(3)比喻凶暴的人用心狠毒:狼子野心

2.古代人对待狼的态度与现代人有没有不同?为什么? (小组讨论)

学生发言后,教师补充,明确:

——很大不同(视狼为敌—保护动物)。

——时代社会的进步:对生命的重视;保护自然环境(人与动物和谐相处)。

3.《鼎尖教案》p354中考链接(课后完成)

四、巩固迁移

1.归纳本课中“以”“其”的用法。  

2.背诵全文。

3.课外阅读,收集资料,以“我眼中的狼”为题写一篇短文,褒贬皆可,言之有理。

    4.推荐阅读:

       姜  戎:《狼图腾》

       毕淑敏:《母狼的智慧》

       肖  潇:《母爱的较量》

       贾平凹:《怀念狼》

 

 

指导教师评语:

教案很好的体现了“3.4.3”教学理念。教学目标设计精准,教学过程清晰流畅。教案既紧扣文本又充分把握了学生学习的思维流向,既体现了知识的传授,又体现了对学生创新思维的培养。同时教案将基础知识的学习和应试能力的培养也很好地结合在一起,充分体现了初中语文教学的基本精神,体现了语文教学的新方向。

 

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm