随着校园网、卫星地面接收站、远程教育网、电信宽带网等设施在部分学校的相继建成，关于电化教育资源的综合利用，以及如何把这些教育资源运用于课堂教学，达到优化课堂教学的目的，已成为急需解决的课题。

现代化的教学手段，为教师教学提供了广阔的天地，同时，各种新技术、新设备的应用也对教师提出了更高的要求。

教师在课堂上熟练掌握和运用电化教学设备，用尽可能短的时间，通过师生的双边活动让学生获得更多的知识和技能，已成为现代教师研究的课题之一。

电教手段是为课堂教学服务的，如何让教师会用、愿用、用好、收到事半功倍的效果，这便是我们要研究解决的课题。整合电教资源，优化课堂教学就是把原有的教学资源和现代教育信息技术有机地结合在一起，达到合理配置资源，优化课堂教学的目的，我们的具体做法如下：

第一、整合电教资源，把四网一室集成一体，构建自己的教育技术平台。

校园网、卫星地面接收站、远程教育网、中国电信宽带网、微机室，原来是几个相对独立的单元，互不相连，都有独立的代理服务器，自成一个系统。把四网一室整合在一起就是以校园网为基础，把卫星网、远程网、电信网、微机室集成在一起，通过服务器和交换机变成一个相互联网的大系统，最大限度的利用网络，实现信息资源共享。四网一室的整合，为搭建以校园网为基础的网络平台铺平了道路。每个信息点，每个教师、学生都可以使用计算机通过网络查找自己有用的信息，开扩视野，变被动学习为主动学习。同时利用校园网整合系统，对各办公室、教室、微机室进行综合监控管理，实现了管理的系统化、科学化。

第二、通过对多媒体教室的使用，探索了电化教学设备配置的更佳方案。

我校以校园网为基础建立四网合一技术平台。为整合电教资源发挥了积极作用。每个多媒体教室配备一台计算机，CPU1.3G、内存128M、硬盘20G，价值3000元；数字投影仪一台，价值13500元；数字视频展台价值4500元；银幕一幅，价值600元，共计21600元。实现了与北大附小有声大课堂、名师点播等教学资源的共享。影像、实物、文字图片，通过计算机、数字投影仪、视频展台、银幕展现在课堂上，使我校的电化教学上了一个新的台阶。在使用中我们发现数字投影仪不仅价格昂贵，灯泡使用寿命短，容易发生灯泡变黑、变暗，亮度衰减，图像不清等故障，更换一只灯泡需要三、四仟元，银幕电机易烧毁，使用性价比不经济。我们认为目前的最佳配置方案，是计算机直接与52

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