为适应现代社会发展需要，全面提高学生素质，目前我县很多学校均加大了电教投资力度。通过一段时间的实践、探索，我发现目前有几个方面的问题需要解决。现将其阐述如下，以期引起大家的注重。

首先办学条件的制约了信息技术的运用。作为乡村中学，我县各中学都能备齐微机教室，部分学校配有电子备课室与多媒体教室。这足见领导对信息技术的重视。但由于经费不足的原因，也导致了建设中的失衡现象。

信息技术，其本身就是各方信息的集合，它需要许多相关建设的支持才能完备起来。就计算机本身来说，它就是一个“硬”与“软”的有机的整体。硬件是“躯体”，软件是“灵魂”。只有“硬”与“软”的发展协调起来，才能体现出其强劲的势头。就软件来说，大家都知道“WindowsXX”操作系统是如何如何的简单好用，“DOS”是多么的难学。但就这么一个如何如何好用的操作系统，在其推出之初，并不象今天这么被大家叫好，究其原因，就是硬件的制约。可以断言，如果今天的“XP”拿到“80XX”时代去用，绝对没有任何人叫好！说起硬件，大家教能说出“子丑寅卯”，“赛扬”“奔四” 、内存、硬盘等等可能说的清清楚楚，这足见大家对其重要性的认识，因为这是基础，因此大家也舍得投资，甚至超前配置，但是，很少有人在软件方面投入多少。这是一种极不平衡的投入，对于个人来说，由于资金的原因还可理解。但作为一个单位，无论如何也不能有这种想法，花费了巨资买来的“高科技”，由于没有相关的软件支持，只是用来打打字等等从事简单的工作，这远远没有发挥出其应有的作用来，是一种资源的浪费。如果能用硬件投入的十分之一、甚至百分之一的资金购买相关的教学软件、开发软件、资料等等，让教师“有米可炊”，相信不用多长时间，将有大批人材脱颖而出，为学校做出更大的贡献。

软件建设的不足体现在很多方面。其一就是软件资源的不足，上面提到一二。其二是便是软件建设方面的不足。规章制度一条条，多数华而不实，很少几个能为教师发展、单位发展、学生发展发挥多大作用。其三师资培训，严重落后，配套资料，配套措施滞后。当今社会是信息社会，信息技术的发展日新月异，没有谁能够单凭个人的力量做好所有的事情，所谓的超人只是站在别人的肩膀上又爬了一步。“又想马儿好，又想马儿不吃草”这是不现实的。环境造就英才，要想让自己的队部强大起来，就要勇于为它出汗、流血。其四，人才资源严重缺泛。这就导致了少数几个所谓“人才”孤军奋战，处处被动，四面楚歌，由于没有团队的协作力量，使得所谓“研究”无法正常进行。

人们把软件研究称为“软件工程”。这足见得其复杂与艰巨。上个世纪六十年代，IBM公司花费5000人年，投入经费达数亿美元，才研制出由4000个模块组成，共约100万条指令的OS/360操作系统。近两年，在电脑类杂志附带的光盘中常常见到“思妙Flash作品”、“行客侠Flash作品”等字样，起初我们以为“思妙”、“行客侠”是某个人，看了作品后才知道，其实他们是一个团队，一个“剧组”，有导演、策划、剧情、配音等等。难怪能做出这么好的作品，一个人的力量毕竟有限的！这个理念拿到学校更加适用。因为，毕竟我们的任务是教学，精力有限，资金短缺，信息相对滞后。但是，只要我们协调好以上几种关系，我们就能以最少的投入，获取最大的效益，在最短的时间内取得最好的成效。

其次信息获取相对落后不能与世界保持同步。由于种种原因，农村中学信息相对闭塞，人们对信息技术的理解、认识不到位。往往产生片面性。比如，教学中过分注重强调新技术的运用，而忽略了传统的行之有效的方法；或者思想保守，排斥新生事物，只看到事物的负面，如此种种。所有这些现象，归根到底就是由于我们视野太狭窄所致。

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