《神鸟变树》教学设计湘教版

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《神鸟变树》教学设计湘教版

《神鸟变树》教学设计湘教版
               
一、 教材分析:
本课教学首先通过欣赏画家作品,让学生感受作品在构图,造型以及色彩等方面的精妙之处,然后将画倒置,进行“变树”这一重要环节,让学生观察神鸟变成了什么,然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。
神鸟如何变树是本课的重点,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画表现自己对自然世界的认识和感受。
二、学情分析:
根据本课以上特点,充分考虑到二年级学生好奇心强,勇于表现自我,具有一定形象思维能力的个性心理特征。在绘画上,通过以前的学习,有一定模仿能力,能运用各种色彩大胆作画,用一定的符号,简单基本形状表现自己所见、所想。我综合知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观这三个围度,拟定了以下三个教学目标。
三、教学目标:
1、欣赏作品,培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2、训练学生的逆向思维能力。
3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
四、教学重难点:
重点:培养学生欣赏,构思,构图的表现能力。
难点:如何培养学生的逆向思维能力,把感受转化为生动的画面。
 
五、教学过程:
教学环节
教学
时间
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境,
导入新课。
5分钟
1、与学生比赛画一只鸟。
2、欣赏书中的神鸟。
3、小结:神鸟的美表现在(构图饱满,几何造型,色彩艳丽)
4、展示神鸟倒置的过程。
5、揭示课题并板书
1、学生画出自己心目中的鸟。
2、说说喜欢神鸟的理由。
3、发现神鸟变成了树。
4、齐读儿歌。
1、通过学生尝试画鸟,了解学生对鸟形象的表现能力。
2、在欣赏中学会从构图,造型,色彩等方面体会神鸟的美。
3、通过观察神鸟的倒置过程感受神鸟是如何变树的。
二、观察分析,学习变法。
2分钟
1、提出问题:为什么画中的神鸟会变成树呢?
2、引导学生找出鸟与树直接的共同点。
3、根据学生回答板书:
头部——树根
脖子——树干
羽毛——树叶
腿脚——树枝
学生观察并回答问题。(发现鸟头变成了树根,鸟脖子变成了树干,鸟的羽毛变成了树叶,鸟的腿脚变成了树枝。)
分析神鸟的变化,启发学生的逆向思维能力。
三、欣赏作品,想象拓展。
3分钟
1、播放课件,引导观察别人是怎样神鸟变树的?
2、看了这么多漂亮的作品,大家留意一下是不是每幅作品都是神鸟变树?
3、如果你来变你会想到什么来变树?
1、欣赏作品(学会从构图,造型,色彩等方面进行欣赏)
2、学生发现除了鸟可以变树,很多东西都可以变树。(如:人的手掌,打开的雨伞,棒棒糖,摩天轮等)
3、学生大胆想象,自由发言。
1、从欣赏作品中提高学生的审美能力。
2、开发学生思维,培养学生想象力。
教学环节
教学
时间
教师活动
预设学生活动
设计意图
四、教师示范,总结步骤。
10分钟
1、教师示范:打开的雨伞如何变树。。
2、小结作画步骤:
(1)、构思、构图
(2)、画形
(3)、描边
(4)、涂色
1、学生认真观察老师如何变树。
2、说说自己准备用什么事物变一棵什么样的树。
1、通过示范,学生直观掌握作画步骤。
2、让学生先说后画,提高作品表现力。
五、学生作业,教师指导
15分钟
1、提出作画要求:发挥想象,大胆描绘自己心中的七彩树。注意构图饱满,色彩丰富,有创意。
2、巡回指导,发现问题及时处理。
学生在轻松的音乐氛围中作画。
巡回指导,及时处理问题有利于提高学生绘画水平。
六、作品展示,课堂小结。
5分钟
1、准备漂亮屋和创意屋,让学生为自己的作品定位。
2、评价学生作品。
3、课堂小结,课后延伸:
(1)学会保护周围的花草树木,进行环保教育。
(2)鼓励学生善于观察,敢于表现。
(3)了解七彩树的不同表现形式。(简单介绍彩纸剪贴,花布贴画,橡皮泥制作等。)
1、找到合适自己作品的区域,展示自己的作品。
2、


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