三年级美术上册《毛笔字学习准备》教学设计

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三年级美术上册《毛笔字学习准备》教学设计

三年级美术上册《毛笔字学习准备》教学设计

【教材分析】

本课为人民美术出版社三年级上册书法教材第1课《毛笔字学习准备》。我们平时看书、读报、作文都离不开汉字,用毛笔书写汉字还是一门艺术。本节课我们就来一起认识毛笔书写用具,学习执笔要领和书写姿势.

【学情分析】

三年级的学生,学习兴趣浓厚、求知欲强。由于是第一次接触毛笔字学习,更是兴趣盎然,对即将学习的内容充满期待。               

【教学目标】

1.了解毛笔书写用具的相关知识,学会正确的书写“双姿”和良好的书写习惯。

2.培养观察、想象、分析能力。

3.体验毛笔字书写的乐趣,陶冶情操,激发对毛笔字学习的兴趣爱好和积极性。

【教学重点】掌握毛笔执笔要领和毛笔书写姿势。

【教学难点】掌握毛笔执笔要领。

【教学准备】

学生:毛笔、水写布、涮笔筒。

教师:演示用的大毛笔、水写布。

【教学过程】

一、教学导入

1.同学们,通过上节课的学习,我们认识了一位唐代著名书法家—欧阳询,还了解到毛笔书写的用具,也被成为文房四宝的—笔、墨、纸、砚的相关知识,知道了毛笔由笔管和笔头组成,笔头又分为笔根、笔腹和笔锋,请大家记住一个关键词—笔锋。咱们平时说的笔尖,在这成为笔锋。      

2.我们了解了毛笔的组成部分,那么,它究竟该怎么使用呢?今天,我们就来学习毛笔书写姿势—执笔和坐姿。

二、介绍新知识,讲授新课

(一).教师示范并讲解毛笔的执笔要领。

  1.很多同学都是第一次接触毛笔,很兴奋是吗?那么,我们怎样执笔才是正确的呢?请大家像老师一样把手举起来,就像平时举手回答问题一样。然后手指自然弯曲。注意,我们的手掌是竖直向上的。

 2.用大拇指和食指捏一捏,是不是很有劲,我们就用这两根充满力量的手指捏住笔杆的中部,显然,这两根手指是写不了字的,于是老师请出了中指楼来帮忙,不过她来的有些晚,显然有些不太高兴,于是她垂头丧气的头朝下。

 3.现在笔杆的外侧有几根手指了?(2根)大拇指一个人有些招架不住,于是,她请无名指和小妞妞来帮忙,他们俩共同在里面顶住笔杆。可是,用哪儿顶呢,无名指犯了难,大家来帮忙摸一摸,哪儿最硬?--哦,原来指甲最硬,所以,我们用无名指指甲的根部顶住笔杆。大家发现没有,老师有一根手指并没有接触笔杆,是哪根?(小拇指)而小拇指是闲在一边没事做吗?他的任务是什么?(协助无名指顶住笔杆)

4.毛笔终于被我们牢牢的我在手中了,现在,我们把左手像老师一样团成一团,看看能不能塞进你的右手掌心,如果能塞进来,说明你的握笔是正确的,因为握笔要求指实而掌虚。也就是说手指要有力量,牢牢的控制住毛笔,而手掌则是放松的。

5.看看你的同桌握笔是否正确,如果不正确帮忙改一下。(同桌之间相互学习。)

6.通过大家共同的努力,基本上所有的同学都掌握了握笔的姿势,现在,我们一起让毛笔动起来,看看是哪些手指在发挥作用?我们把毛笔向里勾一勾:中指。向外推一推:无名指和小拇指。转一转:所有的手指。

7.总结:思想教育

其实啊,我们使用毛笔多数情况下是所有手指都要发挥作用才能够完成,就像是我们的班集体,需要每一位同学的努力,才能够取得更好的成绩。(二).坐姿

我们掌握了握笔的方法,大家是不是都想写一写、画一画?不过,在画之前,请大家像老师一样坐好,跟我一起做:头正、身直、肩平、臂开、足安。同学们做得真好,我们试着画一个粗细均匀的圆,请一位同学到前面画并说感受。

师总结:其实,软笔书法就是要在这轻、重、缓、急中追求变化,示范斜捺的写法,有轻有重,有快有慢,大家有没有信心学好毛笔字?老师相信,只要大家课上认真听讲,平时多加练习,一定能够把字写好。

三.教师讲古代著名书法家的故事,激励学生

   王羲之苦练字,错把墨汁当蒜泥的故事。

四、总结

今天同学们都有很大的收获,我们学会了如何握笔以及坐姿,其实,要想练好毛笔字并不难,希望大家在课下都能勤学苦练,把字写得棒棒的,剩下时间我们就随便写一写、画一画,体会毛笔书写的乐趣吧!

【板书设计】

 

 

 


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