五年级《花式跳绳》教学设计及反思

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五年级《花式跳绳》教学设计及反思

五年级《花式跳绳》教学设计及反思
 
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准,以跳绳为主教材,树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。通过教师和优生的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
二、教学目标
1、通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。
2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。
3、培养学生运动兴趣,并在活动中体验我能行,告别我不行。
4、增强学生自信心,锻炼意志品质,体验成功的喜悦。
三、学生特征
本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,大部分学生是独生子女,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度。
四、教学内容
本节是五年级发展跳跃能力的练习。主要任务是通过本课的学习,让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法,初步形成正确跳绳的方法,最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力,发展学生的思维空间能力的目的。教学的重点是:要求学生掌握动作的要领,使身体的协调性得到有效的锻炼。学生的下肢力量得到加强,培养空间思维的能力。
五、教学方法
在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验,灵活的安排多样的跳法练习,采用示范、展示、小组合作交流等手段,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生充分的活动天地,让学生自由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。让学生在活动中自由组合,有效的发挥了团队精神,培养了学生的合作意识,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来愉快成功的喜悦,获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价,及时鼓励,正确引导,扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。
六、教学过程
本节课包括四大部分:在开始部分教师提出要求,揭示学习内容和目标。准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生尝试,做好摇绳摆臂的辅助练习,为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生练习,教师示范讲解,重点指导学习有困难的学生;接着教师组织学生相互交流、学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图,培养学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
1、为了更好的完成教学目标,我将教材融与游戏中,学生在学中玩、玩中学,寓教于乐。
2、在课的开始部分,我以游戏激发学生,大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性,然后在教师带领下完成韵律操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。
3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台,让学生开启思维,自主学习。并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。
   4、在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
    5、而结束部分则以放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
    最终在五个学习领域中完成教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
七、教学流程图: