《神奇的口袋》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《神奇的口袋》教学设计

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《神奇的口袋》教学设计


学习领域:造型*表现
  课时:一课时
  教学目标:
  1、引导学生认识各种美术工具和材料。
  2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。
  3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣
  教材简析:
  本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。
  教学重、难点:
  通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
  课前准备:
  (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
  (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
  (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)
  教学活动设计
  (1)引导阶段:
  教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。
  都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
  (2)发展阶段
  鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。
  在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。
  (3)收拾与整理;
  作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。
  课后拓展:
  寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
  教学评价:
  (1)是否认识一些主要的美术工具材料。
  (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。
  (3)是否对美术课产生兴趣。
  教学反思
  在展示每一种美术工具材料后,我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸,加深他们对这种工具材料的了解,学生看得很投入,在练习中能够大胆的画出第一笔。

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