六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计

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六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计

教材分析:
《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的“美丽”不仅表现于外在美,更重要的表现于她的内在美、人格美,表现于她对科学执著的探究精神、对科学的巨大贡献、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力。居里夫人为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值。她的“美丽”牢牢铭记在人们心中,跨越百年,穿越历史,是永恒的美丽。
这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是选取了最典型的几个事例,将作者对科学家生命的理解融合在一起,因而,本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽"就是居里夫人所体现的科学精神。
学情分析:
小学高年级阶段是小学学习的最后阶段。小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富,他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果,并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在小学高年级学生的自我意识逐步深刻,渐渐摆脱对外部控制的依赖,逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。
教学目标:
1.结合课文内容,再次理解重点字词。
2.点拨学生学习作者“运用典型事例进行具体说明来表现人物品质”的表达方法。
3.体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力,理解“跨越百年的美丽“的深刻内涵。
教学重点:点拨学生学习作者“运用典型事例进行具体说明来表现人物品质”的表达方法。
教学难点:体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力,理解“跨越百年的美丽“的深刻内涵。
课时安排:共两课时,本节课为第二课时
教学方法:自主合作探究
教学媒体:多媒体教学
教学过程:
课前炫我三分钟
    请小主持人介绍有关“镭”的知识
一、新课导入,解说“美丽”
PPT出示“美丽”,请同学们谈谈自己对“美丽”的看法
二、整体感知,初识“美丽”
请同学们默读全文,边读边思考:居里夫人“美”在哪里呢?
要求:1.在读的时候注意做好批注
2. 可用书中的词语或者自己概括
预设:漂亮 端庄 坚定执着(持之以恒、坚持不懈、执着追求),献身科学,
淡泊名利……
三、再读课文,深化“美丽”
1.(例中学)下面请同学们阅读第二自然段思考:第二自然段展示了居里夫人哪种美丽呢?你是从哪里读到她的美丽的呢?请同学们在原文中找出相关的词句。(小组合作交流)
预设:
外在美:漂亮、端庄
抓住“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。”“穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。”结合人物外貌、神态描写,抓住“漂亮、庄重” “一袭黑色长裙”等,体会居里夫人的高贵、典雅、端庄。
让我们一起来看看这位高贵、典雅、端庄的居里夫人。(课件出示几张居里夫人漂亮的照片。)
2.(实践悟)请同学们阅读第三自然段思考:第三自然段展示了居里夫人哪种美丽呢?你是从哪里读到她的美丽的呢?请同学们在原文中找出相关的词句,并说出自己理解。
内在美:执着追求
(1)“他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”
从“一锅一锅”这个词中体会到他们的实验过程的复杂。
(2)“化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上,双手上,留下了溶液的点点烧痕。”
抓住“烟熏火燎”“点点烧痕”“终日”等重点词语,联系生活,你仿佛看到了什么?感受到了什么?从而体会出条件的艰苦,环境的恶劣,工作的危险。但是他们没有一丝一毫地退缩和放弃。
如:你们有过烟熏火燎的感觉吗?(刺激鼻子打喷嚏,眼睛睁不开流泪,特别难受)可居里夫人却从早到晚,都在烟熏火燎中搅拌:晨曦微露时,在烟熏火燎中搅拌;夕阳西下时,在烟熏火燎中搅拌;烈日炎炎,大雪纷飞时,她都在烟熏火燎中搅拌,体会居里夫人的人格魅力。
让我们再来读读这段话,读出这种执着!
(3)“经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”抓住“三年又九个月”、“成吨的矿渣”及“0.1克镭”,引导学生从对比中,突出了科学事业背后的艰辛,体会居里夫妇的辛苦。指导朗读,继续交流。
(4)居里夫妇在这样的环境中工作,一干就是三年又九个月,1360多天啊,我们来看一下他们的工作情形——(提炼镭)。
“成吨的矿渣一刻不停地搅拌,烟熏火燎眼睛流泪咽喉刺痒,屋外大雪纷飞,屋内纷飞着大雪,溶解、分析、沉淀、反复实验,一锅又一锅,日夜不停三年又九个月”。师:看到这一切,你想说些什么?从中体会到了什么?
3.第四、五自然段的学习参照第二、三自然段的学法,让学生自学感悟居里夫人的献身科学之美和淡泊名利之美。
4.PPT出示3、4、5自然段,请同学们思考:这三个自然段有什么共同的特点?
预设:都是通过具体的事例来突出人物品质
(设计意图:回归整体,让学生自己归纳出本节课的重点,并学会这种写作的表达方法)
5.板书:结合本节课所学让学生一起完成板书的设计
四、感悟升华,定格“美丽”
为什么居里夫人的美丽可以跨越百年?
预设:1.她的容貌虽然已经隐退,但她的内在美,她的精神仍是美丽的,不会褪色的,是永恒的。2.她发现的镭元素至今对社会的发展仍有帮助,因而她对社会的贡献是永恒的,是不朽的。
五、盘点知识,收获“美丽”
  PPT出示本节课的学习目标,让学生检测自己本节课所学,并畅谈本节课的收获。
六、读写结合,辐射“美丽”
同学们,在我们身边一定有很多品质优秀的同学或朋友,请拿起手中的笔,赶快写一写他们的故事吧!

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