六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计

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六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计


教材分析:
《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的“美丽”不仅表现于外在美,更重要的表现于她的内在美、人格美,表现于她对科学执著的探究精神、对科学的巨大贡献、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力。居里夫人为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值。她的“美丽”牢牢铭记在人们心中,跨越百年,穿越历史,是永恒的美丽。
这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是选取了最典型的几个事例,将作者对科学家生命的理解融合在一起,因而,本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽"就是居里夫人所体现的科学精神。
教学目标:
  1.正确认读“陷、谓”等10个生字;正确书写“袍、庞、陷”等10个生字;联系上下文理解重点的词语。
  2.有感情地朗读课文,积累喜欢的词语或句子。
  3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,结合背景资料体会居里夫人为科学献身的精神。
  4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞许,理解“跨越百年的美丽“的深刻内涵。
设计理念:
根据本课教学目标和小学语文新课标高年级的阅读要求,主要采用“勾画批注——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学时要重视学生学习过程中的感受、感想和感悟,把理解语言与受到感染、激励融为一体,引发学生对人生意义的思考。
重点难点:
围绕美丽,层层推进,品析重点词句,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵,逐步领会居里夫人的精神魅力并引发对人生意义的思考。
教学准备:
课前让孩子预习,完成尝试学案。有关居里夫人的文字、图片或资料等,多媒体课件
第一课时·教学设计
课时目标
1.鼓励学生自主学习14个生字,并正确美观地书写。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。
3.点拨学生体会居里夫人的形象美,感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程
一、预习汇总,突出文眼“美丽”
1.这节课先来认识一位朋友。知道这是谁吗?课件展示居里夫人的图片。今天我们就来学习关于她的一篇文章。板书并齐读:跨越百年的美丽
2.资料大展台:交流课前搜集的资料,老师给予补充。
3.听写词语,有重点地指导易错字的书写。
4.抽读课文。评价优点,提出建议。
比较长的句子,老师加以指导。
对于一些物理方面的专用词语,教师可适当讲解。
二、出示本节课的学习目标 ,明确任务。
三、整体感知,初识“美丽”
1.通过你充分的预习,告诉我们作者是从哪个角度来写居里夫人的?(美丽)
学生交流人物主体印象——美丽,在学生自评、互评、师生调控中汇总。
2.请同学们默读,勾画体会:课文用几个画面来写居里夫人的美丽,请你分别为每一幅画面起一个标题。串联标题,概括文章的主要内容。
3.勾划出相关语句,多读几遍,在最能打动你心扉的地方写写你的感受
生交流,师点拨
外貌美丽、成就美丽、精神美丽
4.概括地说说这篇课文的主要内容。
【设计意图:通过初读课文,让学生抓住文章的线索,理清文章脉络,对全文有个整体的把握,使理解过程更加有序。使学生对人物有初步的印象,对进一步了解居里夫人产生期待,也为进一步学文做好了铺垫。】
四、巩固拓展
1.读句子,说说你从中体会到什么。(见学案)
这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
2.阅读《悼念·玛丽居里》,加深对居里夫人的印象。

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