《平面图形的周长和面积》评课稿

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《平面图形的周长和面积》评课稿

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《平面图形的周长和面积》评课稿


一、   亮点
1.导入新课简洁、有趣,直奔主题。在教学中,孔石磊老师创设了摸图形的游戏,不仅在活动中激发学生学习的兴趣,还初步对每种图形的特点进行了回顾,特别是平行四边形、三角形、梯形和圆形的特点,教师通过这样的游戏,真可谓是起到“一石二鸟”的作用。
2.注重构建知识网络,形成认知结构。在教学中,注重从基础的图形长方形开始研究,由长方形到正方形、再研究平行四边形、三角形、梯形和圆形,特别是注重了图形面积计算公式的推导,使学生对原有学过的知识进行了回顾,对于各个图形之间的联系也进行了阐述。教师还能利用课件的演示,特别是把知识网络图竖过来,形成了知识树的形状,很好地诠释了从知识点到知识网的过程。
   3.注重小组的合作交流。在教学中,学生通过小组的合作研究,系统整理每种平面图形的相关知识。在整理的过程中,同伴互助,共同整理、共同汇报,培养了学生合作交流的意识。
   二、建议
1.在平面图形的周长教学中,学生汇报用时较长,应抓住主要知识点和共通点进行汇报整理,注意“取”和“舍”之间的关系。正是由于这一原因,影响了后面平面图形面积的汇报交流,导致巩固练习环节没有进行。
2.对于课前每组研究一个内容是否合适,这对于形成完整的知识网络,还有待思考。


 

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