六年级下册数学《解比例》教学设计

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六年级下册数学《解比例》教学设计

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六年级下册数学《解比例》教学设计

教学内容:解比例。(教材第42页例2、例3及“做一做”的题目,练习八的习题8、10、11题)。
教学目标:
1.使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。
2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。
3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学习数学知识的热情。
重点难点:
1.使学生掌握解比例的方法,学会解比例。
2.引导学生根据比例的基本性质,将带未知数的比例改写成方程。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习铺垫
1.复习:什么是比例的基本性质?
2.根据比例的基本性质填空。
 六年级下册数学《解比例》教学设计
二、探究新知
1.出示埃菲尔铁塔的图片,教师的介绍:埃菲尔铁塔有320米高,大约100层楼房高。
(设计意图: 激发学生的学习兴趣,让学生感受到埃菲尔铁塔的雄伟,从而引出模型,知道模型比铁塔小,进而出示例题。)
2.出示例2:法国巴黎的埃菲尔铁塔的高度约320米。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米?
a.读题,理解题意:你是怎样理解1:10的?写出一个等量关系式。
b.根据题意列出一个比例式。
c.解比例。
4. 组内交流。
A.学生跟据学习提示一步步解决问题。学习提示:
(设计意图:这里让学生根据提示一步步解决问题,意在训练学生独立思考解决问题的能力。)
B.学生汇报做题过程及思路。
C.总结解比例的方法。
3.教学例3:
A.学生独立完成。抽一人在黑板上做。
B.订正方法。
4.归纳总结解比例的方法。
三、巩固练习
1.学生完成做一做的第1题。学生先独立解比例,然后抽学生汇报。
2.完成做一做的第2题。
3.完成练习八第9题。
四、课堂总结
学生谈谈收获,提提困惑。
五、布置作业
练习八第8、10、11题。

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