六年级语文下册《一夜的工作》教学案例

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六年级语文下册《一夜的工作》教学案例

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六年级语文下册《一夜的工作》教学案例

教学目标:
1、正确、流利、有感情朗读课文,读中品悟。
2、了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神中感受周总理的伟大人格。进而体会到周总理是一个爱国爱民、不辞辛苦的人。从而使学生对周总理产生崇敬和热爱之情。
教学重难点:
1、通过课前查找资料,对周总理的事迹有更全面的了解。
2、通过学习课文,找出重点词句,体会其含义。
教学准备:1、多媒体课件
         2、学案每人一份。
教学方法:学案引领,自主学习,教师参与点拨。
教学过程:
                           
一、图片导入。
(出示周总理工作照片)同学们,照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁?对!他就是我们深深怀念着的周恩来总理,为了中华民族的独立与富强,为了世界的和平与安宁,他日理万机、鞠躬尽瘁,直至生命的最后一刻。仔细观察画面,不难发现这是什么时间周总理在做什么?这会是怎样的一夜?(板书:15一夜的工作)
1、请看学案一:请大家结合课前预习用心填写。(班级代表引读)
这是________的一夜
2、汇报。
二、品读感悟。 
大家说的真好 !现在让我们一起跟随作者轻轻地走进总理办公室,看我们敬爱的周总理是怎样工作的。
1、学案二:请大家把书翻到114页,自由朗读2---6自然段,用一个词来概括总理的工作,并用直线画出对应的语句及段落,在旁边做好标注。(班级代表引读)
2、自主学习后邻桌交流。
3、好!我们一起分享一下,你是用哪个词来概括总理的工作?(教师根据学生的回答,多媒体出示描写周总理工作劳苦、工作态度一丝不苟的重点句子。抓住重点字词谈体会,感情朗读,读中感悟、读中学习重点字词的运用、读中积累。)
(相机板书:工作量大-----  一尺
           工作态度-----  认真)
4、情境体验总理怎样“审阅一夜文件”。
(1)同学们,总理这一夜认真、仔细、一丝不苟审阅的仅仅是这一份文件吗?
(2)当夜幕刚刚降临,我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起今天所要审阅的第一份文件,只见他──
生:(齐读)“他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看,一边思索。”
同学们,夜已经很静很静了,很多人包括作者已经进入了甜美的梦乡,但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前,继续审阅着文件,只见他──
生:(齐读)“他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看,一边思索。”
同学们,东方欲晓,天就要亮了,我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件,只见他依然──
(齐读)“他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看,一边思索。”
三、升华情感,颂总理。
1、原本健康的他,这时候体重急剧下降。许许多多的人,都劝他每天多睡两个小时,但是我们的总理却简单地说:“我做不到。”然后派人把文件拿到医院继续工作。同学们,面对这样的总理,你还有新的话想说吗?
2、是啊,你感觉到了一位鞠躬尽瘁的总理。如果总理的心里不装着人民,人民的心里又怎会装着他?同学们,我们的作者何其芳看到了总理一夜的工作,联想到总理一夜又一夜的工作,心潮澎湃,百感交集。出示最后一自然段,引导学生动情朗读,体会一下作者当时的心情和情感。
请看学案三:查找周总理的事迹,和同学互相交流。(班级代表引读)
作业设计:
1、写一首献给周总理的小诗。
2、继续搜集相关资料进行阅读或者写一篇读后感
附板书设计:
15.一夜的工作 
工作量大—— 一尺
工作态度—— 认真

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